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小学六年级数学月考试卷质量分析

本次六班级数学试卷，是依据《数学课程标准》的基本

理念和要求命题的，表达了数学课程的基础性、普及性和有

用性。该试卷涉及面广、难、易程度适中，表达了“活”这

一特点。试卷考查范围比较全面，内容涉及位置与分数乘除

法的计算、分数乘除法的应用、圆的认识等。从四个方面考

查同学各方面进展状况，分别是：基础知识、计算技能、动

手操作、综合应用。整体来看，表达了新课改的理念和当前

教育教学的要求，对教学改革具有很好的导向作用。下面我

就针对本份试卷及同学答卷状况做以分析：

一、试卷题型分析。

试卷由六部分组成，第1部分为填空题〔占25%〕，第2

部分为判断题〔占5%〕，第3部分为选择题〔占5%〕，第4

部分为计算题〔占31%〕，第5部分动手操作〔占9%〕，第

6部分为应用题〔占25%〕。

二、成果状况统计。

本次共58人参与考试，最高分98分，最低分21.5分。

总分为4462分，平均分为76.93分；及格率为82.76%；优

秀率为43.10%，低分率为5.17%。

三、我班同学答题状况分析：

第一部分：基础知识的考查。共三道大题：

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第一大题是填空题，共11个小题，从各方面考查同学对

第2第3单元基础知识的掌控状况。只有一部分同学掌控较

好，但一部分同学失分较多。如：1小题，3/4千克=〔〕克，

3时15分=〔〕时，许多同学答案是3.15，把小时和分的进

率看成100。还有5小题，部分同学对量和分率没有很好区

分。

第二大题是判断题。大多数同学答的很好，出错的大多

在第3小题，没有看清题目意思。

第三大题是选择题。从整体来看，1、2、3、4题答得很

好，第5小题有30%同学出错。

第四部分：计算技能的考查。包括解分数乘除法的计算、

简便计算、解方程。从试卷答题中可以看出，部分同学的计

算技能提高了许多。但简便运算失误较大。个别同学没留意

解方程的书写格式。

第五部分：动手操作。部分同学没能规范的按要求在正

方形里画一个最大的圆。

第六部分：综合应用技能的考查。共有6个小题，主要

考察同学分析问题、解决问题和敏捷运用知识的技能。从同

学答卷来看，答得较好的有1、2、4、5题，普遍都能按题目

所给的条件进行分析，理解题意，并能列出正确的算式或方

程进行计算。个别同学在6题中，对按比例安排应用题的解

答方法理解不够，导致这一题丢分较多。

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四、对今后教学的启示。

通过本次期末测试，对同学的学习状况进行了检测反馈，

使我实时了解了同学在学习中存在的问题，明确了今后的工

作方向。从试卷中整体上反映出同学对知识的理解和掌控的

深度较浅，综合分析技能还有待于进一步提高。当面对习题

“活”时，个别同学比较缺乏综合分析技能，不能精确的反

馈自己的对知识的敏捷应用。同时，又反映出个别同学没有

养成良好的学习习惯，不仔细检查验算，审题不仔细，计算

的精确率不高。

针对同学存在的问题，结合自己的教学工作，在今后的

教学中，应从以下几点做起：

1、加强数学概念的教学，特别是要让同学自我感悟、自

我完善，这是加深对概念的理解和敏捷运用的重要前提。

2、培育同学良好的学习习惯和学习立场。我们在教学中

要让每个同学养成仔细审题，缜密思索，认真计算，自觉检

验的良好习惯。

3、着重同学经受学习的过程，引导探究创新。教学中要

重在凸现同学的学习过程，培育同学的`分析技能。数学教学

不仅要使同学获得基础知识和基本技能，而且要着力引导同

学进行自主探究，培育自觉发觉新知、发觉规律的技能。

4、加强学困生的辅导工作。从本次考试成果来看，还有

一小部分同学成果特别不抱负。因此，在日常的教学中，老

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师需要重视对这些学困生的辅导工作，对这部分同学要有所

偏爱，依据同学认识的基础进行因材施教，充分调动各类同

学的学习积极性，实时予以补缺补漏，针对差异，分层次教

学，分层次辅导，分层次布置作业，