牛津译林版（2019）选择性必修二 Unit 2 Sports culture Extended reading amp; Project 教案.docx

牛津译林版（2019）选择性必修二Unit2SportscultureExtendedreadingamp;Project教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

牛津译林版（2019）选择性必修二Unit2SportscultureExtendedreadingamp;Project教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版（2019）选择性必修二Unit2SportscultureExtendedreadingProject。本节课主要让学生通过阅读和项目实践来了解体育文化，提高他们的阅读理解和实践能力。具体内容包括：

1.阅读Extendedreading部分，理解文章大意，掌握关键信息。

2.分析文章结构，提高阅读技巧。

3.通过Project部分，学生能够运用所学知识进行实际操作，展示对体育文化的理解和认识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读技巧，如略读、寻读等，同时也已经学习了一定的体育文化知识。因此，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解体育文化，提高他们的阅读和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听说读写能力，使他们能够更加熟练地运用英语表达关于体育文化的观点和信息。

2.文化意识：通过学习体育文化相关内容，增强学生对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章结构和进行项目实践，培养学生的批判性思维和创新思维，使他们能够独立思考和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-体育文化相关词汇和表达方式的掌握，如athleticculture,sportsmanship,teamwork等。

-文章结构的分析，包括主旨句、支持细节和发展逻辑。

-阅读技巧的运用，如寻读、略读、推理判断等。

-项目实践中的信息整合、观点表达和交流互动。

2.教学难点：

-体育专业术语的理解和运用，如offside,penaltykick,defending等，这些术语对于非体育专业学生可能较难理解。

-文章中隐含意义的理解，如作者的观点、态度和深层含义的推断。

-批判性思维的培养，要求学生能够提出问题、分析问题并提出自己的见解。

-学生跨文化交际能力的提升，如何正确表达和理解不同文化背景下的体育观念和习俗。

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用问题驱动的教学法，引导学生通过解决问题来深入理解和掌握体育文化知识。

-利用案例研究法，分析具体的体育事件和文化现象，让学生从中获得更丰富的认识。

-实施项目导向学习，鼓励学生团队合作，完成相关的阅读理解和实践项目。

2.教学活动设计：

-组织学生进行角色扮演，模拟体育赛事的解说员或运动员，提高他们的口语表达能力和对体育文化的理解。

-开展小组讨论，让学生分享对体育文化的看法，培养他们的批判性思维和跨文化交流能力。

-设计信息匹配游戏，让学生通过游戏的方式练习体育文化相关词汇和表达。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和视频材料，展示不同体育文化的视频片段，增强学生对体育现象的直观感知。

-利用在线学习平台，提供额外的阅读材料和实践项目，方便学生自主学习和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同体育赛事的图片或视频，如奥运会、世界杯等，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们对体育文化有什么看法？认为体育文化的重要性在哪里？”鼓励学生分享自己的观点。

-引入本节课的主题：“今天我们将继续学习体育文化，通过阅读和项目实践，深入了解体育文化的重要性。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读Extendedreading部分的文章，解释文章的主旨和关键信息。

-讲解文章中的体育文化相关词汇和表达方式，如“athleticculture”,“sportsmanship”,“teamwork”等。

-分析文章结构，讲解如何通过寻读、略读等技巧来提高阅读理解能力。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生深入思考文章中的隐含意义，如作者的观点、态度和深层含义的推断。

-学生进行小组讨论，分享对体育文化的看法和理解，培养批判性思维和跨文化交流能力。

-教师与学生进行互动，解答学生的问题，引导他们进一步理解和掌握体育文化知识。

4.巩固练习（5分钟）

-教师设计信息匹配游戏，让学生通过游戏的方式练习体育文化相关词汇和表达。

-学生进行小组练习，