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小学五年级语文复习计划

小学五年级语文复习计划范文（精选10篇）

复习应结合自己的实际情况，大家都有接触过复习计划吧，复习

的目标就是充分利用有效的时间，拿到更满意的成绩。如何规划自己

的复习计划呢？下面是小编精心整理的小学五年级语文复习计划范文，

欢迎大家分享。

小学五年级语文复习计划篇1

一、指导思想

以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复

习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使学生对小学阶段的语文基础知识有一个明确的、系

统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用

语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的

综合成绩能有较大的突破。

三、复习原则

1、明确目标，立足教材。

教师应认真研究《小学语文毕业班复习工作建议》，明确考试的

范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在

复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按《语文课

程标准》要求进行知识点的归纳、总结，掌握每类课的重点、难点，

辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有

代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的

能力。

2、全体参与，分层达标。

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别

是在当前民办初中抢夺优质生源的形势下，教师更不能把目光只盯在

少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困

难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当

“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

3、强化基础，突出重点。

针对毕业检测试题基础性强的特点，对于新课程标准中要求掌握

的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，

学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复

习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同

文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到

“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独

立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、

选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

4、点面结合，讲练同步。

整个复习过程分为四个阶段：

（一）全面复习（3月上旬——5月中旬）：结合新课的学习同步

复习小学阶段各类课文篇目和语文知识；

（二）查漏补缺：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；

（三）重点突破：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，

加强课外阅读的指导；

（四）总结检测：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。

5、团结协作，共同提高。

本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验的交

流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

四、复习方法和措施

按照小学毕业检测各个题型分四个步骤进行——一课内外古诗文

的复习，二阅读复习，三语文基础知识复习，四写作训练。

（一）课内外古诗文的复习

考试的范围基本是小学教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，

随着命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的

人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并

且能够灵活运用。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，

字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平

时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的

标准：一字出错，满“盘”皆输。

（二）阅读复习

阅读复习――强化积累、感悟，提高能力

第一，抓好背诵和默写过关。

第二，阅读教材，归类梳理。

帮助学生弄清写人、叙事、写景、状物等文章的特点。如有些文

章运用了总分总结构：先总写事物特点，再从几个方面介绍事物，最

后总结全文，照应开头。

第三，阅读各种类型的短文，总结规律。

教者有意识地选择写景状物、写人记事、参观游记等类型的文章，

让大家阅读，让大家出题，这对活跃学生思维、提高阅读兴趣和阅读

能力很有帮助。在对各种类型题目训练的基础上，归纳总结出规律。

如记叙文在记叙过程中，