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小学三年级语文期中试卷分析（精选5篇）

小学三年级语文期中试卷分析篇1一、成绩分析：

班级平均分：88.86

优秀率：55.6%

不及格率：0%

二、试题分析：

本套试题共计十一道大题，围绕基础、积累运用、阅读实践、习

作展示几个模块进行检测；题目难度适中，有一定的层次性，适合三

年级学生。其中，基础题型主要以课本字词、原文为主，词语注重对

学生形近字、多音字、易混淆词语、词语搭配进行检测；课外阅读内

容相对之前题型，难度降低，主要考查根据原文内容填写相关内容以

及对文章的理解；写作通过本单元的两个习作命题进行训练，即写清

楚过程，表达自己的感受。

试卷整体难易程度适中，题量不大，课本知识占卷面80%左右，

体现了夯实基础和培养能力并重的理念。

三、学生答题分析：

结合卷面实际得分来看，反映问题大致有以下几点：基础关不扎

实，多音字“鲜、笼”组词错误，充分说明基础字词掌握不到位。课

文内容学习不扎实，如第九大题，考的是默写背诵，很多同学填错，

在复习中应加大对诗词、日积月累的默写。已学知识不能灵活运用，

如阅读理解第十题。没有理解题意，存在未通读课文的问题。作文语

句不通，或主旨不明，没有写出细节，不能正确使用标点符号。

四、几点反思

1、字词的学习一刻都不能放松，对每节课词语表词语进行统一

听写，易错字进行集中讲解，安排一对一听写，有助于提高学生字词

关的通过率，也可确保辅差工作落到实处。

2、背诵默写是重中之重。本册选取古诗、园地日积月累需背诵

篇目增多，多数生背诵上无问题，重在无法理解所背内容或个别字书

写上带拼音或者别字。因此，在背诵过程中，坚持对需背内容的理解、

及时默写，难写字和易错字进行集中点评、抄写进行巩固。

3、阅读训练还需加强与指导。从阅读答题情况可看出，部分生

答题内容或脱离文本、或找错信息。因此，在课文复习中，关注孩子

的信息搜集能力，课文复习注重以问题的形式进行复习，鼓励孩子从

课本中圈画答案，做好笔记，并对个别生进行单独辅导。

4、作文还需指导。作文注重语句通顺，方式与主题，这将成为

下学期指导的重点。

本次期中检测，基本反映了学生在校以来学习的状况。学生基础

总体较扎实，但在知识灵活运用上有待提高，阅读习惯的养成和独立

阅读能力还有不足。在今后的教学中，老师们仍需继续加大基础字词

听写力度、培养生良好的阅读习惯，提高学习效率，使学生有所收获。

小学三年级语文期中试卷分析篇2一、总体情况分析

本次考试，我班有54人参加考试；最高分98分，平均分82.3，

90分以上占31.48%，60分以上占88.89%。本试卷命题本着努力

体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还

增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能

力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1、重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能

薄发，学生进入三年级，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字

构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题

注重考查学生的积累情况，如：第一题我会读拼音写汉字；第二题比

一比，再组词；第五题照样子填词语。

2、重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所

在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意

思。如：第三题的第4小题，我会选择合适的词语填在句子中；第四

题填句子，写句子我能行；第五题我会根据课文内容填空；第六题我

能读懂下面的短文。

3、重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如课外阅读，读

了短文，为什么我和老爷爷要互相道谢呢？

二、存在的问题及原因分析

1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：昨天、盼望、

播种。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。

2、我认识下面的汉字，我会照样子连线组词。这些二类字平时

也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时

缺少反复性的练习。

3、按要求填空，我能行。比一比组词和积累的成语，正确率很

高，极少部分学生有错别字现象。我会填空，极少部分学生对多音字

把握不准。选择正