化学人教版九下探究式教案：8.1 金属材料.docx

化学人教版九下探究式教案：8.1金属材料

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版化学九年级下册第八章第一节“金属材料”。本节课主要内容有：金属的物理性质、金属的化学性质、金属的分类及性质、金属的冶炼等。通过本节课的学习，使学生掌握金属的基本性质，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。结合学生的生活实际，提高学生学习化学的兴趣，为后续学习金属的冶炼和应用打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新思维和实践能力。通过学习金属材料的性质和冶炼，使学生能够运用科学方法观察、分析和解决问题，提高实验操作能力和团队合作能力。同时，引导学生关注金属材料在生活和生产中的应用，强化学生的科学、技术、社会、环境（STSE）观念，培养学生的社会责任感和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：1.金属的物理性质（如延展性、导电性、导热性等）；2.金属的化学性质（如与氧气、酸、盐等物质的反应）；3.金属的分类及性质；4.金属的冶炼方法。

难点：1.金属的微观结构与宏观性质之间的联系；2.金属冶炼的原理和实际操作。

解决办法：1.通过生动形象的实验现象，引导学生观察和体验金属的物理性质，加深对物理性质的理解；2.通过化学实验，让学生亲身体验金属的化学性质，从而提高学生的实践操作能力和观察能力；3.通过分类讨论，使学生掌握金属的分类及性质；4.邀请专业人士进行实地讲解，结合教材内容，深入浅出地讲解金属冶炼的原理和操作，使学生能够更好地理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版化学九年级下册教材。

2.辅助材料：收集金属材料的相关图片、图表和视频，如金属的物理性质和化学性质的示例、金属冶炼的流程图等。

3.实验器材：准备铁、铜、铝等金属样品，以及与金属反应的试剂（如酸、盐等），确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为讲解区、实验区和讨论区，为学生提供良好的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供金属材料的相关PPT、视频和文档，要求学生了解金属的物理性质和化学性质。

-设计预习问题：提出问题如“金属的导电性是如何体现的？”、“金属冶炼的基本原理是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资源，理解金属的基本性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索金属材料的性质。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金属材料在日常生活中的应用实例，引出金属材料的重要性。

-讲解知识点：详细讲解金属的物理性质和化学性质，并通过实验演示金属的反应。

-组织课堂活动：分组进行金属性质的实验，让学生观察和记录实验结果。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对金属性质的概念和实验现象进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行实验操作，观察金属的性质。

-提问与讨论：学生针对实验结果提出问题，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解金属性质的理论基础。

-实践活动法：通过实验让学生亲手操作，加深对金属性质的理解。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属的物理和化学性质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关金属材料应用的课后作业，巩固学生对金属性质的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于金属材料在不同领域的应用的书籍和文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写报告或进行相关创作。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，了解金属材料更广泛的应用。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金属性质知识点和技能。

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