1.1《0～9的认识：认识6～9》（第四课时）（课件）一年级 数学上册西师大版.pptxVIP

认识6~9小学数学·一年级（上）西师大版·第一单元

通过观察、操作、演示，能熟练地数出6、7、8、9，会读、写这四个数，并会用这四个数表示物体的个数，会比较它们的大小。会用6~9各数描述生活中事物的数量，感受数是表示事物数量的符号，形成初步的数感和符号意识。通过观察、操作、表述，培养观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及用数学交流的意识。

重能够区分这四个数的基数意义和序数意义。建立6、7、8、9的概念，会读、写这四个数，会比较这四个数的大小。

学儿歌：说数字什么1？棍子1。什么1，棍子1。什么2，鸭子2。什么3，耳朵3。什么4，帆船4。什么5，钩钩5。

观察这幅图，看见了什么呀？图中的院子里有很多小动物。图中的小动物的数量还能用我们以前学习的5以内的数来表示吗？不能，这些数都比5以内的数要大。看来我们需要学习比5更大的数，今天这节课我们就一起来学习“6~9的认识”吧！

认识6~9。5小动物各有多少只?可以怎样数?用点数法试一试！

123456有6只小鸭。

1234567有7只小鸡。8只小兔。

123456789有9只鹅。

你会书写吗？看看我们像什么？

66写在日字格中，从上半格右上方起笔，向下半格运笔，到下半格写一个圆圈。

7写在日字格中，从上半格左上方起笔，先从左往右写横，再往左下方运笔，竖要倾斜一点。7

88写在日字格中，从上半格右上方起笔，先写一个“S”，再往右上方写，运笔要圆滑。

99写在日字格中，从上半格右上方起笔，逆时针写一个小圆圈，再向左下方运笔。

拨一拨，说一说。6该怎么拨呢？

67895个珠子再拨1个珠子就得到6。6个珠子再拨1个珠子就得到7。7个珠子再拨1个珠子就得到8。8个珠子再拨1个珠子就得到9。

看数接着画。6○○○7△8☆☆☆☆☆9□□○○○△△△△△△☆☆☆□□□□□□□

鞋子一共（）双，一共（）只。36填一填。

通过这节课的学习，你学会了什么？生活中数量是6~9的事物可以用6~9来表示。根据每个数的形状，注意数在田字格中的位置，认真、工整地书写数字。

1.看数涂色。

7892.看数接着画。

3.圈起左边6朵，再把右起第7朵涂上颜色。左右左起第6朵右起第7朵

4.看图填一填。企鹅的前面有（）只小动物，后面有（）只小动物，这一排一共有（）只小动物。前后539不要忘记加它本身哦！

把右边的6只海马圈起来。()只8从左边数，在第七只海马上面画一个〇。第1只第2只第3只第4只第5只第6只第7只

124696.按顺序填数。3578你真棒！

7.接着画一画，再数一数，写一写。先看看图形排列的规律，再画一画！2个3条2个3条2个3条2个个条89教材第42页“练一练”第2题9889

作业:相关练习。

Thankyou!