修辞与仿写剖析课件.pptVIP

根据提示的句子仿照例句写两个句子：当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望，例句：一个饥饿的人说：“像一块面包。”一个疲惫的人说：“像一张舒适的沙发床。”

描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。例：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。确定比喻的条件：本体：被比喻的事物。喻体：比喻的事物。比喻词：本体和喻体之间的连接词。相似点：本体和喻体相似的地方。

明喻：本体、喻体都出现，用比喻词“像、好像、如、如同、似的、仿佛”等连接的比喻。如：这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。暗喻：本体、喻体都出现，用比喻词“是、就是、成为、变成、等于”等连接的比喻。如：春夏秋冬，四季各有不同，而夏天就是这样的一串音符。借喻：本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现。如：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。比拟有拟人拟物两种:拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态，或者把甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿……

把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。1、由句子中的短语构成：如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。2、由句子构成排比：如：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

用疑问的形式表示某种确定的意思，只问不答。如：大船？八叔的航船不是回来了吗？反问可以用否定的形式表达肯定的意思。如：像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？反问也可以用肯定形式表达否定的意思。如：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？在无疑的地方，故意提出问题，然后自己回答，以引起读者注意和思考。如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面特征，表达某种强烈的思想感情。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。扩大的夸张：把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意往大、多、快、高、强等方面说。如：他每天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是在说：“皇上在更衣室里。”缩小的夸张：把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意往低、小、短、少、轻弱等方面说。如：我从乡下跑到京城里，一转眼就六年了。

把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对地排列起来。如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。正对：构成对偶的两个句子可以从两个角度、两个侧面说明同一个事理，在内容上互相补充。如：远望石拱桥就像“初月出云，长虹饮涧。”反对：构成对偶的两个句子可以从正反对立的两方面说明同一事物，在内容上相反或相对。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。又如：刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。

反复：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。连续反复：可以接连重复相同的词语或句子，中间没有间隔。如：多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。间隔反复：在接连使用的词语或句子中间，隔有其他的词语或句子。如：狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。

根据提示的句子仿照例句写两个句子：1、当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望，例句：一个饥饿的人说：“像一块面包。”一个疲惫的人说：“像一张舒适的沙发床。”仿写：一个挨冻的人说：“像一个火炉。”一个口渴的人说：“像一桶饮料。”

2、仿造例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。吹走世间的尘埃。如果我是清风，我将————————。吹绿田野里的庄稼。滋润人们的心田。如果我是春雨，我将————————。滋润干涸的土地。2002重庆市

3、仿造例句，将下面句子补充完整。例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。没有理想的人，他的生活如—————————————。无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。

4、仿造例句再写出三个你对“语文”的理解的比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。流连忘返色彩缤纷的花园语文是———————，让人——————。意境深远的图画惊叹不已语文是———————，让人——————。旋律