2023-2024年秋统编版语文七年级上册第3课《雨的四季》一等奖创新教学设计.pdfVIP

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2023-2024年秋统编版语文七年级上册第3课《雨的

四季》一等奖创新教学设计

课程基本信息

《雨的四季》选自部编版七年级语文上册第一单元

教材分析

《雨的四季》是部编版七年级语文上册第一单元的一篇当代作家

散文。新课标要求第四学段（7-9年级）的学生可以在阅读部分做到

“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。在通读课文的基础上，理

清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和

作用。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，

从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”本单元的教学目标有3

1）朗读能力训练。承接小学时段的朗读能力训练，进一步升级

为“美读”，也就是声情并茂，抑扬顿挫地朗读。2）感受赏析写景抒

情作品。本单元尤其注重引导学生对景物描写的分析、理解。3）揣

摩和品味文学语言，熟悉掌握表达手法，进而转化到自己的写作里。

本单元的课文内容整体围绕“景色”展开，都是写景抒情的诗文。《雨

的四季》属于自读篇目，是一篇当代作家的优美散文。自读篇目尤其

要注重引导学生美读能力的养成，不需要过分细究，但也要让学生对

文章形成整体感知，提升审美能力。

学情分析

从小学升入初中，七年级重点需要培养学生的一般阅读能力，使

学生可以朗读、默读，熟识基础词汇，快速掌握文章大意，了解重点

词汇、语句及段落的表达效果和情感价值。类似的写景抒情散文在

小学时段，学生已经学习过了，但小学注重的是朗读，没有带领学生

深入感知语句之美。因此现在的目的是要巩固朗读水平，同时引导他

们把握文章结构和抒情脉络，感受写景语言带来的审美感受。

教学目标

知识与技能1、在朗读中感受文章的语言美、画面美，情感美，

要做到流畅、优美。2、学习抓住景物特征描写的表现手法，感知语

言之美。3、领悟作者热爱自然、热爱生活的情感态度。二、过程

与方法1、采用反复朗读、自读、竞读、评读等方法来品味语句之美。

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2、采用小组合作探究法来探究作者如何写雨，熟悉表达手法。三、

情感态度与价值观随着作者描写感知大自然，理解如何抒情，形成

较高的审美感受。

教学重点

大声朗读，把握重音和停顿，要读出感情，读得优美。分析具

体的散文语言，品读字、词、句，熟悉写景的表达手法，感知语言美。

训练学生对写景散文的脉络梳理和分层概括能力。

教学难点

对具体用词、用句的辨析能力，学生会比较难辨别不同词产生的

表达效果。

教学过程（90分钟，2课时）

第1课时：朗读练语感、疏通解文意（45分钟）

教学环节学生活动设计意图

一、导入：播放配乐朗读视频/音频。先通过听别人朗读，感知

文章语言词句之美，进入场景。二、接力朗读：像刚才的音频

里示范的那样，尝试用自己的理解朗读。每人读两句，接力朗读。朗

读时应注意的问题：1）语气。2）停顿3）重音。4）语速。5）

语调。朗读示例：（春雨）春天，树叶/开始闪出/黄青，花苞/轻轻地

/在风中摆动，似乎还带着/一种冬天的昏黄。可是/只要经过