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初中物理弹力说课稿

教师通过说课可以进一步明确教学的重点、难点理清教学的思

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各位评委大家好：

今天我说课的题目是《弹力》下面我将从教材分析、目标分析、

过程分析、效果分析四个方面谈一谈关于本节课的设计

一.教材分析

《弹力》是人教版初中物理第七章第2节内容弹力是学生在进

入初中学习了力的概念后进一步学习的一种性质的力是初中物理教

学中的重点之一弹力的学习至关重要它是学习摩擦力的基础更是力

学部分的基础无论是从知识本身的角度出发还是从知识外延来看本

节知识都具有承上启下的重要作用

本节课通过实例从生活中常见的形变现象出发认识到弹力存在；

在实验探究力与形变的关系之后又回到了弹力应用给学生以感性认

识弹力对生活的影响根据教材特点我确定了教学重点：弹力的概念物

体形变大小与外力大小关系、弹簧测力计的原理、构造及使用方法

从教材体系上看学生已学习力的基本概念、并且在生活中接触

过一些关于弹力的生活事列如弓箭、气球、跳板等等为学习弹力打下

了基础并且在前面的学习中学生已经具有一定实验探究能力掌握了

基本的物理研究方法

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对于进入初中学习的学生他们有较强的求知欲望思想上、心理

上还不太成熟思维的敏捷度还不够高基于对教材的这些认识根据对

学生的心理特征和认知水平我确定了本节的难点

教学难点:弹力概念的引入、理解弹簧测力计的原理、探究物体

形变大小与外力大小关系培养学生的实验设计能力

根据新课程标准的要求结合教材本着面向全体学生的原则我确

定了以下教学目标

二.目标分析

1、知识目标

①掌握形变与弹力的定义

②形变大小与外力大小的关系

③弹簧测力计的原理、构造及使用方法

能力目标：学生通过观察物体的形变和弹力的产生的一系列物

理实验学会从实验现象中分析简单的科学规律

情感目标：通过弹力在生活中的应用激发学生学习物理的兴趣

培养学生理论联系实际的观念

为了突出重点、突破难点实现教学目标提高教学效率我采用了

如下教法与学法

2、教法与学法

教法:本节采用启发式教学为主结合实验、讲解、讨论、探究等

多种方法辅助教学

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学法:学生在我所创设的物理环境中通过观察、实验、归纳等活

动主动获取必要的感性知识充分发挥学生的主观能动性

通过以上教法与学法使学生实现从“学会”到“会学”的转变

从“要我学”到“我要学”的转变使学生真正成为课堂的主体具体教

学过程我是这样设计的：

三.教学过程：

第一环节——设计问题情景引入

首先我通过一个小车弹簧实验来引起学生的注意激发兴趣产生

感性认识引导学生分析得出小车和弹簧之间存在着一个力然后设疑：

这个力力是产生的既开阔学生思路又启发学生思维从而顺理成章的

导入了新课并展示桌子上的压力与支持力打碎的灯泡提出两个问题：

任何物体都能发生形变发生形变的物体都能产生弹力让学生带着问

题走入课堂

第二环节——师生互动探究新知

1、形变：

通过直