充分利用信息技术-构建阅读教学新模式.docx

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充分利用信息技术，构建阅读教学新模式

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【摘要】阅读教学作为英语教学的重要组成部分，但是在传统的高中英语阅读教学中，还存在着非常多的问题，极大地限制了教学质量的提升。信息技术为英语阅读教学的教学改革带来了全新的契机，英语教师在教学实践过程中需要积极地利用各种先进的信息技术和信息数据来对学生进行教学引导，在充分凸显学生教学主体位置的基础上充分发挥学生的学习主体作用，从而不断提高学生的英语阅读学习质量和综合素养，进而帮助学生获得更好的未来发展。

【关键词】信息技术;英语教学

【作者简介】史小彦，甘肃省甘南州临潭县第二中学。

科学技术的不断改革创新，也促进了学生教育模式的转变，教育的信息化应用，对提高高中英语教学的质量有很大的作用，一方面能够提高老师的教学能力，同时也能让老师能更快地适应现代化的教学环境。将信息技术和教学内容有效结合起来，能够让教学方式不断的优化改善，从而提高英语教学的质量。正处于知识积累和整理的关键时期，但是很多学生觉得英语课堂难懂，而且枯燥乏味，所以将信息技术与教学内容进行有效结合，吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性。信息化教学对现代教学的改革有重要意义，现代通信技术给传统的课堂模式带来了更高的挑战和要求。对老师而言，要加强对教育信息化的适应，并在传统教学模式的基础上进行创新。

一、信息技术为英语阅读教学带来新的契机

1.强化学生的数据分析，实施个性化教学。在英语阅读教学中，阅读学习不仅仅是体现在课堂之上的教材阅读，同时还体现在课后的英语素材阅读，二者对于提高学生英语阅读能力和综合素养都具有至关重要的作用。在信息技术下，大数据能够详细的反应出学生的课上及课后英语阅读學习情况，包括阅读习惯、阅读喜好以及阅读量等等。所以通过对大数据的分析教师能够有效地发现学生在英语阅读学习过程中存在的问题和优点，如此有助于教师对学生施行个性化的教学引导，从而可以帮助学生在针对性的教学引导中不断提升英语阅读学习质量和英语综合素养。

2.强化教学资源的整合。在传统的高中英语阅读教学中教师通常采用教师为教学主体的教学理念对学生进行知识的填鸭和灌输，这种陈旧、单一的教学模式导致学生在被动接收知识的过程中渐渐失去了学习的兴趣，从而致使教学质量低下。但是在信息技术背景下，教师可以通过网络、多媒体、各类信息平台的有效应用来充分拓展和整合教学资源，如教师可以通过网络来拓展教学资源，通过多媒体来整合教学资源。与此同时，在信息技术背景下教师依托于信息技术和信息数据能够创新出很多的教学手段，如网络在线教学、视频语音教学，居家抗“疫”中的直播学习等。

3.有效深化碎片化英语阅读时间。学习在信息技术背景下，学生在进行英语阅读学习时不再需要局限于教室课堂之上，学生可以利用相关软件进行碎片化的英语阅读学习，如学生可以利用百词斩爱阅读、91reading等APP在进行阅读能力进行测评后，在等公交、坐地铁等碎片化的时间中进行英语阅读学习。在信息技术背景下，各种移动端英语阅读APP有效地突破了传统英语阅读教学的课堂限制，能够让学生在任何时间以及任何地点进行阅读学习。与此同时，这些英语阅读APP具有很多的教学功能，如图片展示、语音阅读以及在线翻译等等，能够有效激发学生的英语阅读兴趣，同时让学生的阅读学习更轻松。

4.促进教师专业发展。老师可以网络资源学习相关的技术以及借鉴优秀的素材，然后将自己学习到的知识在课堂中进行实践，来完善和丰富教学内容，提高教学质量。而且根据之前的问卷调查也可以了解到，目前老师们对于信息化的利用还处于PPT辅助教学阶段，对其他方面的教育信息化利用的还不够。所以老师应该大胆地进行尝试，改变原来单一、保守的教学模式，利用信息化技术来扩展教学资源。除此之外，老师还应该多参加一些教育信息化有关的比赛，通过比赛来提高老师在教育信息化上能力，同时比赛也是检验老师教学实力的一种方式。老师应该积极的抓住这种机会，不断提高自己的教学实力。

二、信息技术背景下英语阅读教学模式构建

1.利用新媒体平台开展互动式阅读教学。信息技术背景下，新媒体平台的发展十分迅速，其以高效的信息发布速度和及时的互动交流形式受到了人们的广泛喜爱，如微信平台、微博平台等新媒体平台。高中英语教师在阅读教学过程中可以充分利用这些新媒体平台来对学生进行教学引导，不仅可以在有效创新教学形式的基础上充分激发学生的学习兴趣和学习热情，还可以在活跃的教学互动的基础上有效的提升学生的英语阅

读学习质量，从而不断提升学生的英语综合素养。例如在人教版高中英语必修二unit5“Music”的教学过程中教师就可以通过利用新媒体平台来开展互动式的英语阅读教学。首先教师需要利用微信平台来建立一个班级微信群。然后在课前利用该微信群为学生发布一个预习学习任务：阅读本单元教材课文，了解其中的相关内容。