小学语文整本书阅读《没头脑和不高兴》导读课件.pptx

整本书阅读一年级上册语文（统编版）;趣味导入;01;有两个小伙伴，一个常常丢三落四没头脑，一个总是闷闷不乐不高兴。（猜一书名。）;02;这本书的主旨丰富多元。

它强调了良好习惯养成的必要性，如“没头脑”的丢三落四提醒孩子们做事要有条理。同时，也凸显了自我认知与成长的重要性，“没头脑”和“不高兴”在经历一系列事情后认识到自身问题并努力改正。;任溶溶，中国著名儿童文学作家、翻译家。1923年出生于上海，祖籍广东鹤山。他从事儿童文学创作七十多年，作品涵盖童话、小说、诗歌、散文等多种体裁。语言简洁明快、幽默风趣，充满童真和想象力。代表作品有《没头脑和不高兴》《土土的故事》等，还翻译了《夏洛的网》《彼得?潘》等大量外国儿童文学作品。任溶溶获得过全国优秀儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖杰出贡献奖、宋庆龄儿童文学奖特殊贡献奖等多个奖项，对中国儿童文学发展影响深远。;创作于20世纪50年代末至60年代初，当时中国正处于社会主义建设初期，国家高度重视儿童教育。任溶溶希望通过这部童话故事，以生动有趣的方式助力儿童成长，培养他们的良好品德和行为习惯。;“没头脑”：粗心大意，丢三落四，做事缺乏条理。

“不高兴”：任性固执，总是按照自己的情绪做事，不考虑后果。;A;03;;;;04;第一天：

上午：

初步阅读《没头脑和不高兴》全书，快速了解故事的大致情节、主要人物。在阅读过程中，标记出自己觉得有趣或者有疑问的地方。

读完后，简单写下对故事中“没头脑”和“不高兴”这两个人物的第一印象。

下午：

进行精读前半部分内容。仔细分析“没头脑”做事丢三落四的具体表现，以及“不高兴”任性固执的场景描写。

思考这两个人物的性格特点会给他们自己带来哪些问题。

晚上：

回顾上午和下午的阅读内容，在脑海中梳理故事的发展脉络。可以尝试向家人或者朋友简单讲述前半部分的故事。;第二天：

上午：

精读故事的后半部分。重点关注“没头脑”和“不高兴”在经历一系列事情后是如何认识到自己错误的，以及他们采取了哪些行动来改正。

分析故事中传达出的道理和启示。

下午：

与家人、朋友或者同学交流阅读心得。分享自己对故事的理解、喜欢的情节以及从中学到的东西。

整理自己的阅读感悟，写下一篇简短的读后感，记录自己在阅读《没头脑和不高兴》过程中的收获和成长。;待到闲来好读书