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《多种多样的植物》优秀说课稿

《多种多样的植物》优秀说课稿1

大家好！我是xx号选手。今天我说课的题目是《多种多样的植物》。

《多种多样的植物》是新教科版科学教科书六年级上册第四单元第三课的内

容，从校园植物多样性的认识，拓展到对自然界植物多样性的认识。教科书以学生

熟悉的植物作为研究对象，通过分类活动，让学生进一步建立植物多样性的认识，

并且领悟到分类是研究植物多样性的基本方法。教材设计安排了两个活动，第一个

活动是“给植物分类”让学生根据植物的特点，确定分类的标准。第二个活动是

“观察不开花的植物”让学生认识不开花的植物。认识植物多样性的目的，就是为

了更好地保护地球上的自然资源、保护地球环境、保护地球珍稀的生物。相信通过

这节课的研究学习，也是环保教育的很好契机，教育孩子友好的对待植物大家族中

的每一个成员。

六年级的孩子已经学习了很多的植物，并且他们已经种植过植物。对于植物，

他们有一定的认识，平时生活中接触得很多的是花、树、水果、蔬菜等这样一些植

物，这节课让学生给植物分类，充分符合了学生的认知需求。但是对于不开花的植

物，他们可能比较陌生。

鉴于以上的分析，我确定本节课的教学重点是：对多种植物用自己的方法进行

分类。教学难点：确定植物的分类标准。

教学目标是：

1、知道分类是研究生物的基本方法。

2、用自己确定的标准给植物分类，认识到植物是多种多样的。

3、能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。

4、养成认真细致，合作进行探究的品质。

突破重难点完成教学目标采取的策略与方法。教学目标能够顺利的达成，需要

合理的科学的教学方法，为了达成教学目标，突破重难点，本课我采用“探究—研

讨”法组织学生进行探究性学习，具体方法如下：

一、自然观察法

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自然观察法是学生在没有外界干扰的情况下自主对某个事物进行观察，得出自

己的看法。本课是让学生自主观察生活中的植物，并且能够对植物的特点进行描

述。

二、合作—研讨法。

科学活动以小组的形式开展，不仅可以培养学生的团结合作精神，而且可以在

活动过程中提出自己的想法，同伴之间进行互相交流，最终达成共识。

下面我就从以下四个环节谈一谈本节课的教学设计。

一：游戏激趣、导入新课。

首先开展一个竞赛小游戏，让学生在两分钟内写出所知道的植物名称，谁写的

最多谁就是今天的“植物之星”。

通过这个环节，主要是激发学生的兴趣和探究欲望，引起学生的思考，让学生

感受在美丽的大自然中植物的种类是多还是少。

紧接着出示一组精美的植物风景图片，其中包括几张校园中的美丽图片，比如

我们校园中的白蜡树、银杏树、冬青树等。因为这些植物离学生生活非常近，而且

非常美。再次让他们感受到植物带给大自然的美和植物的种类很多。教师相机导入

新课，板书课题。

二、自主探究、合作交流。

新课程标准要求小学的科学教育要以探究为核心。为此我实施开放式教学，以

确立学生的主体地位，诱导学生多种感官参与，激发探究欲望，训练探究思维，从

而充分开发学生的探究潜能。为达到这一目标我设计了以下活动。

（一）给植物分类

课件出示有代表性的植物图片，教材75页中的11种植物图片。学生自己确定

标准给植物分类。在给植物分类时，我预想学生对植物如小叶女贞、苦苣菜、海桐

等的特点缺乏了解，特安排让学生在课前进行查阅资料的预习，为正确地进行木本

植物、草本植物、水生植物、陆生