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专升本小教专业试题及答案

一、选择题（每题2分，共20分）

1.教育学认为，教育的首要任务是培养学生的（）。

A.知识水平

B.道德品质

C.创新能力

D.艺术修养

2.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间通常处于哪个发

展阶段？（）

A.感觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.下列哪个选项是教育心理学中提到的学习动机？（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.所有选项都是

4.教育评价的主要目的不包括（）。

A.了解学生的学习情况

B.促进学生全面发展

C.选拔优秀学生

D.惩罚表现不佳的学生

5.以下哪项是教育心理学中提到的学习策略？（）

A.记忆术

B.元认知策略

C.组织策略

D.所有选项都是

6.教育心理学认为，教师在教学过程中应该（）。

A.严格管理学生

B.以学生为中心

C.只关注学生的成绩

D.忽视学生的情感需求

7.教育心理学中，学生的认知风格可以分为（）。

A.视觉型和听觉型

B.场独立型和场依存型

C.抽象型和具体型

D.所有选项都是

8.根据布鲁纳的发现学习理论，教师应该（）。

A.直接告诉学生答案

B.引导学生自己发现答案

C.只教授理论知识

D.忽视实践操作

9.教育心理学认为，以下哪个因素会影响学生的学习动机？（）

A.家庭背景

B.教师的期望

C.同伴的影响

D.所有选项都是

10.教育评价中，形成性评价和总结性评价的主要区别在于（）。

A.评价的时间

B.评价的目的

C.评价的内容

D.评价的方法

二、简答题（每题10分，共20分）

1.简述教育心理学在教学中的应用。

2.描述布鲁纳的发现学习理论，并举例说明如何将其应用于教学中。

三、论述题（每题30分，共30分）

1.论述如何根据学生的认知发展阶段设计教学活动。

四、案例分析题（每题30分，共30分）

1.阅读以下案例：某小学三年级的数学老师发现班上有些学生在解决

数学问题时总是依赖于记忆公式，而不是理解公式背后的逻辑。请分

析这一现象背后的原因，并提出改进教学策略。

答案：

一、选择题

1.B2.C3.D4.D5.D6.B7.B8.B9.D10.B

二、简答题

1.教育心理学在教学中的应用包括了解学生的认知发展水平，设计适

合学生的教学内容和方法；激发学生的学习动机，提高学习效率；评

估学生的学习风格，采取个性化教学策略等。

2.布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程。教

师可以通过设计问题情境，引导学生通过探索、讨论和实践来发现知

识，从而促进学生的认知发展和问题解决能力。

三、论述题

根据学生的认知发展阶段设计教学活动，首先需要了解学生所处的发

展阶段，然后根据该阶段的特点选择合适的教学内容和方法。例如，

在具体运算阶段，学生开始能够进行逻辑思考，教师可以通过具体的

例子和实际操作来教授概念；在形式运算阶段，学生能够进行抽象思

维，教师可以引入更抽象的概念和理论。

四、案例分析题

学生依赖记忆公式的现象可能是由于缺乏对数学概念的深入理解，或

者是教学方法过于注重记忆而非理解。改进策略可以包括：1)创设问

题情境，激发学生的好奇心和探索欲；2)引导学生通过实际操作和讨

论来理解公式背后的逻辑；3)鼓励学生提出问题，自主寻找答案；4)

采用多样化的教学方法，如小组合作、项目式学习等，以增强学生的

参与感和实践能力。