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2022语文课程标准解读及实践：五上第五单元大单元教学设计思路

单元整体解读

五年级上册第五单元是习作单元，主要学习写说明性文章。说明

性文章对学生来说并不陌生，在中年级就学过《赵州桥》《蟋蟀的住

宅》等课文，日常生活中，学生也会阅读科普说明文、说明书等。本

单元旨在引导学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并

尝试写一篇说明文。

本单元的阅读训练要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的

说明方法”。围绕这一要素，编排了《太阳》和《松鼠》两篇精读课

文。《太阳》这篇课文运用列数字、作比较等说明方法，介绍了和太

阳相关的一些知识，说明了它与人类之间的密切联系。《松鼠》这篇

课文融知识性、科学性、趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形

象化描写为手段，在表达方法、语言风格方面与《太阳》有很大差异。

从表达方法来看，《太阳》主要运用了列数字、作比较等说明方法，

本文主要运用了打比方的说明方法，如，写松鼠吃东西，“像人们用

手一样”；写松鼠在高处活动，“像飞鸟一样”，课文语言生动形象，

松鼠乖巧、驯良的形象跃然纸上。

本单元的阅读训练要素旨在引导学生从三个方面方面了解说明

文。第一，联结交流平台，结合精读课文及课后练习题，了解说明文

的作用。例如，了解太阳体积大、温度高的特点，知道松鼠的外形特

征和生活习性等。为了引导学生更深入地了解说明文的实用性，交流

说明文的作用时，教师还可以补充一些实用性较强的说明文，如食物

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制作流程、购票说明、物品宣传单等。第二，了解基本的说明方法，

体会使用说明方法的好处。《太阳》课后第二题旨在引导学生在了解

太阳特点的同时，通过替换、比较等方式，体会使用列数字、作比较

说明方法的好处；《松鼠》课后第二题旨在引导学生通过对比阅读，

了解打比方说明方法的好处。第三，关注说明性文章不同的语言风格。

例如，《太阳》语言平实，通俗易懂，而《松鼠》语言活泼，描写生

动。

本单元的习作训练要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某

一种事物介绍清楚”。习作单元是典型的读写结合，以读促写的单元。

“了解说基本的明方法”，目的就是为了能够做到“用恰当的说明方

法，把某一种事物解释清楚”。教材在精读课文的基础上，编排了《鲸》

和《风向袋的制作》两篇习作例文。《鲸》运用多种说明方法，准确、

具体、形象地介绍了鲸的特点；《风向袋的制作》完整、有条理地介

绍了风向袋的制作方法与流程。借助批注和课后题学习两篇习作例文，

学生能够学习到如何恰当地使用说明方法，有条理地表达。单元习作

“介绍一种事物”，是对本单元学习的综合运用，旨在引导学生感受

到说明性文章与现实生活联系密切。习作和习作后的交流分享，能引

导学生感受到练习写作说明性文章的好处。

从这个单元的选文来看，课程内容上属于“实用性阅读与交流”

学习任务群。这个任务群在第三学段提出的“学习内容”要求包括：

“阅读科技说明文、科学家小传等文本。”“学习通过口头表述和多种

形式的书面表达，分享观察自然、探索科学世界的所见所闻、所思所

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感。”“教学提示”中提出：“应紧扣实用性特点，结合日常生活的真

实情境进行教学。比如，第三学段‘拥抱大千世界’”“学习活动

可以采用情景对话、现场报道等学生喜闻乐见的形式，将写