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以慕课教育理念为牵引探究士官思想政治教育的有效路径

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钟艳

摘要：近年来，慕课作为一种新型的课程教学形式，促进了军队院校教育理念的转变和发展，对士官的思想政治教育带来了巨大的挑战。本文将慕课教育理念与士官思想政治教育紧密结合，通过对慕课教育理念的分析，探讨了慕课教育理念在士官思想政治教育中的作用，并提出了慕课教育理念下士官思想政治教育的有效途径。

关键词：慕课；士官；思想政治教育；路径

在教育全球化和信息化的背景下，慕课作为一种新型的教学形式悄然兴起，它以其大规模、开放性、无边界、低成本、易获取新知识等优势，促进了教育理念方法的重大转变。士官是我军“五支队伍”的重要组成部分，是我军现代化建设的骨干力量，在军队中扮演着“兵头将尾”的角色，其思想状况对于建设一支“能打仗、打胜仗”的人民军队具有重要影响，因此对士官进行思想政治教育显得尤为重要。慕课的兴起，给当前士官思想政治教育带来了新的机遇和挑战，将慕课教育理念引入士官思想政治教育，对创新思想政治教育模式、发挥优质教育资源优势、激励士官自主学习、增强士官思想政治教育实效性具有重要意义。

1慕课教育理念的基本内涵

慕课，英文简称为“MOOC”，是Massive、Open、Online、Course的缩写，中文意思是“大规模网络开放课程”，是为了增强知识传播而具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。慕课以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础，在理念上和传统的大学课程一样，采取循序漸进方式，让学生从初学者成长为高级人才。慕课的教学方式不是简单的网络呈现，而是围绕某个共同的话题或主题，通过网络将分布于世界各地的授课者和学习者联系起来。视频课程通常被切割成10分钟甚至更小“单元”，由多个小问题穿插其中连贯而成，就像游戏里的通关设置，只有答对才能继续听课。学生被课程内容所吸引，如有疑问，可以在平台上直接提出，5分钟左右就会有师生提供解答。这一形式将促进教师对教学的反思，对教学模式的探索、研究，有助于推动教师角色的转变，即从一个讲授者、讲解者真正变为学习的激励者、启发者，学生学习也将变得更加有效。

2慕课教育理念在士官思想政治教育中的作用

（一）慕课推动了士官思想政治教育模式的改革创新

慕课的出现与流行，向士官提供了一种有效便捷的学习模式，将以教员为中心的教育模式真正转变成了以学员为中心。慕课是基于互联网环境的一种开放式教育模式，无门槛、低成本、不受时空限制，凡是想提升自身思想政治素养、加强政治理论学习的士官，只需要上网注册便能参与思想政治学习。慕课通过网络空间的学习，将传统实体的思想政治教育课堂的单向灌输转变为教员引导下的探讨式学习，有利于培养士官的创新精神，培养其社会主义核心价值观，且通过微课程、通关测试、实时答疑等进行互动式教学，利于士官自主学习、深度学习。

（二）慕课调动了士官自主学习思想政治理论知识的积极性

慕课为士官提供了大量来自不同军队院校或地方大学不同主体针对于同一课程主题的教学样本，士官可以选择自己喜欢的教员和授课方式，而且士官可自由设置学习目标，随意浏览在线的思想政治教育课程，根据自己的兴趣爱好进行学习，自由选择学习进程，自由检测学习成果，这种灵活自主的学习方式，更突出了以学员为主、以人为本的教育理念，能够有效地调动士官自主学习思想政治理论知识的主动性和积极性。

（三）慕课促进了优质思想政治教育资源的共建共享

对士官进行思想政治教育，不但要转变士官的学习方式，更需要各种教学资源的有效支持。只有科学、有效搭建起优质教学资源共享平台，多渠道、多模式共享优质教学资源，才能为士官思想政治教育提供更多的条件。而慕课拓宽了士官思想政治教育的路径，打破了院校间的“围墙”，更易于实现士官思想政治教育资源的共建共享，优质的思想政治教育资源可以为更多的士官开放和享用。如政治理论课教学名师和思想政治教育专家等可以不在针对固定的教学课堂授课，可以运用慕课针对士官普遍关心的政治、思想等方面问题进行专题讲授，以现代信息技术来扩大思想政治教育的范围，从而不断提升士官思想政治教育的效果。

3慕课教育理念下士官思想政治教育路径探究

（一）关注士官特点，提高慕课教育理念下士官思想政治教育的有效性

当今，士官大多是“90后”、“00后”，他们在和平环境中成长，经受的磨难较少，思想观念较不成熟，人生观、价值观还未最终形成，因此在慕课教育理念下，针对士官关注特点和行为特征，对其进行思想政治教育很有必要。慕课教学中，士官可以自主选择感兴趣的思想政治教育课程，这就要求士官思想政治教育课程必须要有较大的吸引力，不仅要从较深的层面了解士官的特征，还必须对士官感兴趣的话题和关注点进行分析，将最受士官欢迎的思想政治教育课程进行案例分析，并探索其规律和基本特点，从而掌握士官