第10课 WPS云服务 教案.docx

第10课WPS云服务教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课WPS云服务教案

教学内容

本节课的教学内容来源于信息技术课程，适用于初中二年级学生。本节课的主要内容是第10课“WPS云服务”。通过本节课的学习，学生将掌握WPS云服务的基本概念、主要功能以及如何使用WPS云服务进行文档编辑和分享。

具体内容包括：

1.WPS云服务的概念：介绍WPS云服务是什么，以及它与传统WPSOffice的区别。

2.WPS云服务的主要功能：讲解WPS云服务支持的文档编辑、文档存储、文档分享等功能。

3.WPS云服务的使用方法：演示如何注册WPS云服务账号，如何将本地文档上传至云端，如何在云端进行文档编辑，以及如何将文档分享给他人。

4.WPS云服务的优势：分析与传统文档编辑和存储方式相比，WPS云服务的优点，如便捷的跨平台使用、实时协作等。

5.WPS云服务的注意事项：提醒学生在使用WPS云服务时应注意的问题，如数据安全、隐私保护等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新能力和合作精神。

1.信息素养：通过学习WPS云服务的使用方法，提高学生对现代信息技术工具的了解和运用能力，使他们在日常生活和学习中能够更好地利用信息技术解决实际问题。

2.创新能力：在学习WPS云服务的过程中，鼓励学生思考和探索新的使用方法，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.合作精神：通过小组合作完成云端文档编辑和分享任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们在集体中的合作意识和协作能力。

学情分析

本节课的授课对象为初中二年级的学生。这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，接受能力强，愿意尝试和探索新的技术工具。大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对WPSOffice有一定的了解，这为学习WPS云服务奠定了基础。

在知识、能力方面，学生已经具备了一定的信息素养，能够使用互联网有哪些信誉好的足球投注网站信息，具备基本的网络沟通能力。然而，对于WPS云服务的深入理解和运用能力仍有待提高。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际水平，由浅入深地展开教学。

在素质方面，大部分学生具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够积极参与小组活动。然而，部分学生可能在学习过程中表现出依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和解决问题的能力。针对这一情况，教师应在教学中注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。因此，教师应采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时加强课堂管理，确保教学活动顺利进行。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合学生的兴趣和需求，采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过生动、有趣的讲解，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解WPS云服务的概念和功能。同时，组织学生进行小组讨论和案例分析，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，可以设计一些角色扮演、实验和游戏等教学活动。例如，让学生扮演WPS云服务的使用者和分享者，实际操作云端文档的编辑和分享过程，增强他们对WPS云服务的理解和运用能力。此外，可以组织学生进行云端文档创作的竞赛，激发他们的创新意识和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动的顺利进行，可以利用多媒体教学资源，如PPT、视频和互联网资源。通过展示WPS云服务的使用界面和操作流程，帮助学生更直观地理解和学习。同时，利用互联网资源提供更多的实际案例和实践机会，让学生在课堂之外也能够进行自主学习和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“WPS云服务的概念和功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解WPS云服务的概念和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解WPS云服务的概念和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。