一年级下册语文第四单元整合复习一(教案).pdfVIP

语文一年级上册第四单元整合复习一

（第8课、第9课）

教学内容：

教材第43页至45页。

教学目标：

1.认识第8课的9个生字，会写生字“思、床、光、故、前、低、乡”7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《静夜思》。

3.感受诗歌所描绘的美好意境，想象画面，体会诗人的思乡之情。

4．认识第9课的“胆、敢、勇”等10个字，会写“再、外”等7个字。学习1个新的

部首：“厂字头”。

5.正确、流利地朗读课文《夜色》。

6．理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

教学重点：

1.认识9个生字，会写生字“思、床、光、故、前、低、乡”7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《静夜思》。

3.掌握7个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。

4.读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。

教学难点：

1.理解、背诵古诗《静夜思》。

2.让学生观察第9课7字的写法、笔顺后，再作以重点指导“再”的笔顺。（横、竖、

横折勾、竖、横、横）通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的美丽，在朗

读中体会亲身体验与实践很重要的道理。

教学时间：1课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

教学活动备注

一、朗读古诗，复习生字

1．今天，老师带来一些和月亮有关的诗句，跟着老师来读一读。

（结合本课《补充习题》上的第三大题）

自

2.这节课，我们来复习一首和月亮相关的古诗——《静夜思》。

主

指名读课题，指导把课题读准，学习生字“夜、思”。

整

3.提出复习要求：自己读一读这首古诗，做到读准字音，读通

理

古诗诗句，读好古诗的节奏。

4.指名读古诗，检查读的情况，相机正音。

5.复习生字，指导识字。

(1)开火车读，要求读准。

(2)请小老师领读。

(3)指导识字。

①自读“床、光、望、乡”，说发现。(它们都是后鼻音的字，

而且韵母都是ɑnɡ。)

②相机理解“举”：请把铅笔“举”起来；请“举”手。

③反义词的方法理解“低”。

④联系诗句“望明月”，理解“望”是“看”的意思。

⑤用加一加识字法学习“故”。介绍偏旁“攵”。教师相机引导

学生理解“故乡”，问一问学生的故乡在哪儿。

二、理解诗意，背诵古诗

1．复习第一句古诗。

(1)指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。

(2)相机指导：“明月光”是怎样的月光？(明亮的月光。)

(3)创设情景：明亮的月光照在诗人床前。

(4)指导有感情地朗读诗句。

2．复习第二句古诗。

(1)指名读整句诗。

(2)组织学生交流对诗句的理解，出示图片，直观认识“霜”，

并与月光下的景象对比。

自

(3)鼓励学生尝试说说这两句诗的意思，用上“________好像是

主

________”的句式。(明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上

探

的白霜。)

究

3.复习第三句古诗。

(1)看多媒体理解“举头”的意思。请举头(做动作)，“举头”

还可以说成什么？

(2)说说诗人在干什么。

(3)指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。(诗人抬头望着

天上明亮的月亮。)

4．复习第四句古诗。

(1)指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。

(2)引导学生用动作表示“低头”的意思。