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大班数学10的分解与组成教案反思--第1页

大班数学10的分解与组成教案

反思

1、大班数学10的分解与组成教案反思

活动设计背景

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部

分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关

系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能

力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组

成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿

亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组

成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优

化的结合。

活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握

10的9种分法。

2.在感知数的分解构成的基础上，掌握数的增减规律和相互

交换规律。

3.发展孩子的观察分析能力，培养孩子对数学的兴趣。

4.培养孩子的比较判断能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

要点:感知整体与局部的关系，学习并记录9分10分。

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难点:总结10以内数字的分解和合成规律。

活动准备

1.将10以内的数字分解，形成教学视频光盘。

2.一些小矮人和小房子的照片。

3、数字卡片若干。

活动过程

(1)以问答的形式复习之前学过的数字的构成和分解。例如:

师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边

回答)

(2)研究10的组成和分解。

1.故事导入。老师:在一片茂密的森林里，住着一位美丽的

白雪公主。今天，白雪公主非常高兴，因为一些小客人要去参

观森林。看，他们在这里。

提问：

〈1〉来了几位小矮人?

〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引

出课题《10的分解与组成》。

2.孩子们动手做，把10张小矮人卡片放在一个地方，并记

住他们思考10的各种划分方式，并帮助白雪公主做出不同的

安排。

〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

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〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：

1010101010

∧∧∧∧∧

1928374655

91827364

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解

组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一

个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的

数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加

1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。

10

∧

19

28

37

46

55

64

7