实验活动4 燃烧条件的探究【2024人教新版九上化学情景教学高效教案】.docx

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实验活动4燃烧条件的探究【2024人教新版九上化学情景教学高效教案】

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:实验活动4燃烧条件的探究

2.教学年级和班级:九年级901班

3.授课时间:2024年10月17日

4.教学时数:45分钟

核心素养目标

1.掌握燃烧的基本条件,并能够通过实验探究来深入理解燃烧过程。

2.培养学生的实验操作能力,提高他们观察问题、分析问题的能力。

3.培养学生的团队协作能力,学会与他人共同完成实验任务。

4.培养学生的创新思维,鼓励他们在实验过程中提出新的假设和观点。

5.提高学生对化学实验的兴趣,增强他们对科学探究的热情。

重点难点及解决办法

重点:

1.燃烧条件的探究:学生需要掌握燃烧的三个基本条件,即氧气、可燃物和点火源。

2.实验操作:学生需要能够熟练进行实验操作,包括点燃蜡烛、观察燃烧现象等。

难点:

1.燃烧条件的理解:学生可能对燃烧条件的理解不够深入,难以理解燃烧过程中的化学反应。

2.实验结果的分析和解释:学生可能对实验结果的分析和解释不够准确,难以得出正确的结论。

解决办法:

1.通过多媒体演示和实验现象的观察,帮助学生直观地理解燃烧条件。

2.分组讨论和分享实验结果,让学生在交流中理解和掌握燃烧条件的探究方法。

3.引导学生观察实验现象,培养他们的观察能力和分析问题的能力。

4.提供实验指导和解答疑惑,帮助学生克服实验操作中的困难。

教学方法与手段

1.教学方法:

-实验法:通过设计燃烧实验,让学生亲身体验和观察燃烧现象,增强对燃烧条件的直观理解。

-讨论法:在实验前后,组织学生进行小组讨论,分享实验观察结果,促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

-问题驱动法:教师提出引导性问题,激发学生思考,引导学生主动探索和解答问题,培养学生的批判性思维能力。

2.教学手段:

-多媒体演示:利用多媒体课件和视频,生动展示燃烧条件的理论知识和实验过程,提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件辅助:运用互动式教学软件,进行虚拟实验和模拟操作,帮助学生巩固实验技能,加深对燃烧条件的理解。

-实时数据采集:使用科学仪器和软件,实时监测和记录实验数据,提高实验结果的准确性和可靠性。

教学过程

1.导入新课(5分钟)

同学们,大家好!今天我们要进行实验活动4,燃烧条件的探究。在正式开始实验之前,让我们先来回顾一下燃烧的基本条件。燃烧需要三个要素:可燃物、氧气和点火源。燃烧过程中,可燃物与氧气发生化学反应,释放出能量。那么,燃烧是否还有其他条件呢?让我们一起通过实验来探究吧!

2.实验演示(15分钟)

首先,我将为大家演示一个简单的燃烧实验。请大家仔细观察实验现象,并思考以下问题:燃烧需要哪些条件?燃烧过程中发生了什么变化?

实验1:点燃蜡烛

实验2:烧杯中的白磷燃烧

实验3:铁丝在氧气中燃烧

3.学生实验操作(15分钟)

现在,请大家按照实验步骤,自己动手进行实验。在实验过程中,要注意安全,遵循实验规程。实验结束后,我们将进行小组讨论,分享实验成果。

4.小组讨论与分享(10分钟)

实验结束后,请大家以小组为单位,分享你们的实验结果和观察现象。同时,思考并讨论以下问题:燃烧条件是什么?如何证明燃烧条件的存在?

5.总结与反思(5分钟)

通过实验和讨论,我们得出了燃烧条件的结论。现在,让我们来总结一下:燃烧需要可燃物、氧气和点火源三个条件。同时,燃烧过程中发生了化学反应,释放出能量。在实验过程中,我们学会了观察、分析问题,并能够与他人合作完成实验任务。希望大家在今后的学习生活中,能够将所学知识运用到实际中,不断提高自己的实践能力。

6.作业布置(5分钟)

请同学们课后完成以下作业:

1.总结燃烧条件的实验现象和结论。

2.撰写实验报告,包括实验目的、实验步骤、实验现象、实验结论等。

3.预习下一节课内容,了解燃烧产物的性质。

学生学习效果

1.知识与技能:

-学生们能够掌握燃烧的基本条件,包括可燃物、氧气和点火源。

-学生们学会了观察和分析燃烧现象,能够通过实验结果来验证燃烧条件的存在。

-学生们能够运用所学的知识,解释现实生活中的一些燃烧现象,如火焰的传播、灭火原理等。

2.过程与方法:

-学生们通过实验操作,提高了自己的实验技能和动手能力,学会了遵守实验规程和注意实验安全。

-学生们在小组讨论中学会了与他人合作,培养了团队协作的能力。

-学生们通过问题驱动的学习方法,培养了自己的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:

-学生们对化学实验产生了浓厚的兴趣,增强了对科学探究的热情。

-学生们通过实验操作和小组讨论,培养了批判性思维和创造性思维。

-学

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