一 除法 （教案）2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

一除法（教案）2023-2024学年三年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版三年级下册数学——《除法》

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解除法的基本概念和意义，能够运用除法解决实际问题。

2.掌握除法的运算规则和步骤，能够熟练地进行除法计算。

3.培养逻辑思维和问题解决能力，能够运用除法解决数学和实际生活中的问题。

4.培养学生的合作意识和团队协作能力，通过小组讨论和合作完成除法练习。

重点难点及解决办法

重点：

1.除法的基本概念和意义

2.除法的运算规则和步骤

3.运用除法解决实际问题

难点：

1.理解除法的逆运算，即乘法与除法的关系

2.掌握除法的运算规则，特别是除以一位数和多位数的计算方法

3.解决实际问题时，如何运用除法并进行正确的计算

解决办法：

1.通过具体例题和实际情境，引导学生理解除法的基本概念和意义，如分配法、图形化等方法。

2.运用多媒体教学资源，如动画演示和互动软件，帮助学生直观地理解除法的运算规则和步骤。

3.提供丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握除法的运算规则，如分组计算、逆运算练习等。

4.鼓励学生进行合作学习和讨论，共同解决实际问题，培养学生的合作意识和团队协作能力。

5.针对学生的不同困惑，给予个别指导和支持，帮助学生克服难点，提高自信心和自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解除法的基本概念和运算规则，引导学生通过观察和思考来理解除法的意义。

2.运用讨论法让学生在小组内讨论除法在实际生活中的应用，如分配物品、计算价格等，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.设计除法游戏，如除法接力赛和除法拼图游戏，激发学生的学习兴趣，并通过游戏中的互动和实践提高学生的操作技能。

4.利用多媒体教学资源，如动画演示和互动软件，帮助学生直观地理解除法的运算过程，增强学生的学习体验。

5.提供分组合作活动，让学生共同解决除法问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

6.在教学过程中适时进行反馈和评价，鼓励学生的自主学习和思考，及时纠正学生的错误并给予指导。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一个现实生活中的问题情境，如分配物品给同学们，引发学生对除法的思考。

问题提出：教师提出问题：“如果我们有5个苹果，要平均分给3个同学，每个同学能分到几个苹果？如何计算？”

学生回答：引导学生思考并回答问题，引发学生对除法的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

基本概念：教师讲解除法的基本概念和意义，如除法的定义、除数、被除数等。

运算规则：教师讲解除法的运算规则和步骤，如除以一位数、除以多位数等。

例子演示：教师通过具体例题演示除法的运算过程，如24÷3=8，引导学生理解和掌握除法的运算规则。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：教师提供一些练习题，让学生独立进行除法计算，巩固学生对新知识的理解和掌握。

讨论交流：学生之间进行讨论交流，分享解题思路和方法，互相学习和提高。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的内容进行提问，了解学生对除法的理解和掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对除法的掌握程度。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调除法的重要性和应用。

核心素养拓展：教师提出一些与除法相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

布置作业：教师布置一些相关的作业，让学生进一步巩固和拓展除法知识。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会：除法的由来》：介绍除法的历史背景和起源，让学生了解除法在数学发展中的重要性。

-《生活中的除法：从分配物品到计算增长率》：通过实例讲解除法在日常生活中的应用，如分配物品、计算增长率等，让学生认识到除法与生活的紧密联系。

-《探索除法的世界：数学游戏与挑战》：提供一些与除法相关的数学游戏和挑战题，激发学生对除法的兴趣和探究欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如数学教育网站和在线数学学习平台，进一步学习和巩固除法知识。

-学生可以尝试解决一些与除法相关的实际问题，如家庭预算分配、购物打折计算等，将所学知识应用到实际生活中。

-学生可以参与数学俱乐部或小组，与同学们一起讨论和探究除法相关的问题，互相学习和提高。

重点题型整理

1.除法计算题：

-题目：计算28