Unit 6 Section Ⅰ Starting out Understanding ideas—Comprehending2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）.docxVIP

Unit6SectionⅠStartingoutUnderstandingideas—Comprehending2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于《2023-2024学年新教材高一英语必修第三册》的Unit6SectionⅠStartingoutUnderstandingideas—Comprehending。这部分内容聚焦于提高学生的阅读理解能力，通过不同类型的文本，帮助学生掌握寻找主题思想、分析论证方法和识别作者观点等阅读策略。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中已经接触过基本的阅读技巧，如找出文章的主旨大意、理解文章细节信息等。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导他们运用批判性思维，深入解读文本，并结合课本提供的语境，学习如何准确理解和分析较为复杂的英文论述。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过Unit6SectionⅠ的教学，提升学生以下能力：首先，加强语言理解能力，使学生能够准确理解并概括文本主旨，识别并分析文章的论证结构；其次，培养文化意识，让学生在学习过程中了解不同文化背景下的表达方式和观点，增进跨文化交流的理解；再次，锻炼思维品质，引导学生运用批判性思维评价文章内容，形成自己的见解；最后，提升学习能力，鼓励学生在小组合作中积极探究，培养自主学习和合作解决问题的能力。这些目标紧密结合新教材要求，致力于全面提升学生的英语学科核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于帮助学生掌握文章的主旨大意和论证结构，并能够运用批判性思维分析作者观点。难点则在于让学生在实际阅读中灵活运用这些策略，特别是在处理复杂和抽象的论述时。

重点难点来源：学生对文本深层含义的理解和批判性思维的运用。

解决办法与突破策略：

1.对于重点内容，教师将通过示例分析，逐步引导学生学习如何识别文章的主题句和支持细节，以及如何构建文章的论证框架。

2.针对难点，教师将采用以下策略：

-分层次阅读：先让学生阅读并概括文章表层信息，再逐步引导深入到论证逻辑和作者观点的分析。

-小组讨论：鼓励学生在小组内分享观点，通过同伴互助，共同解决理解上的难题。

-思维导图：利用思维导图工具，帮助学生将复杂的论述结构可视化，以便更好地理解和分析。

-归纳总结：课堂结束时，教师与学生一起归纳总结阅读策略，强化记忆。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：教师通过讲解和示范，引导学生学习阅读策略，并结合小组讨论，让学生在实践中互相交流，共同提高。

2.案例研究：选择课本中的典型文章，指导学生分析文章结构、论证方法和作者观点，通过案例研究深化理解。

3.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟文章作者或观点持有者，从不同角度探讨问题，增强课堂互动。

-小组合作游戏：设计阅读理解游戏，以小组为单位进行竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，展示文章结构图、思维导图等，帮助学生直观理解教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括课文电子版、预习指南和探究性问题，明确要求学生预习Unit6SectionⅠ的课文，并思考文章的主旨和论证结构。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计具有启发性的问题，如“作者是如何支持其论点的？”和“文章中哪些信息是关键细节？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件收集学生的预习疑问。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，尝试理解文章结构和作者观点。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将笔记、思维导图和疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和理解文本。

-信息技术手段：使用在线平台和微信进行资料共享和疑问反馈。

-作用与目的：

-让学生提前接触课文，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个相关话题的短片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何识别文章的主旨句和论证结构，结合课文的实例进行分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中应用所学知识。

-解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，给予反馈。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老