【核心素养目标】第3课《装饰色彩》教案.docx

【核心素养目标】第3课《装饰色彩》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人美版八年级上册第3课《装饰色彩》，本节课的主要内容是让学生了解和掌握装饰色彩的特点和运用方法。通过学习，学生能够理解装饰色彩的基本概念，掌握色彩的冷暖、明暗、纯度等基本属性，并能运用装饰色彩进行创作，提高学生的审美素养和创造力。

教学目标：

1.知识与技能：了解装饰色彩的基本概念和特点，掌握色彩的冷暖、明暗、纯度等基本属性，学会运用装饰色彩进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对色彩的热爱，提高学生的审美素养，激发学生的创造力和实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是以培养学生的审美素养、创新意识、实践能力为主。通过学习装饰色彩的知识，学生能够提升对色彩的感知和运用能力，培养对美的敏感度和审美观念。同时，通过实践环节，学生将锻炼自己的动手能力和创造力，培养独立思考和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更加理解和欣赏色彩的美，提高自己的生活品质和审美水平。

三、学情分析

八年级的学生在色彩认知方面已有一定的基础，对色彩的基本概念和运用有一定的了解。他们善于观察生活中的色彩，并能运用色彩进行绘画创作。然而，学生在装饰色彩方面的知识和运用能力还有待提高，需要通过本节课的学习来进一步拓展和巩固。

在审美素养方面，学生对美的感知和欣赏能力逐渐增强，但仍需培养更加敏锐的审美眼光和更高的审美水平。在创新意识方面，学生有一定的独立思考和解决问题的能力，但仍需通过实践环节来激发和锻炼他们的创造力。

此外，学生在课堂中的积极参与和合作行为对课程学习有很大影响。鼓励学生主动参与讨论、提问和实践活动，以提高他们的学习兴趣和动力。同时，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，有助于提高他们的学习效果和综合素质。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解装饰色彩的基本概念、特点和运用方法，让学生掌握色彩的冷暖、明暗、纯度等基本属性。

2.实践法：引导学生进行装饰色彩的实践创作，培养学生的动手能力和创新能力。

3.互动法：组织学生进行小组讨论和分享，激发学生的思考和合作意识，提高学生的审美素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，直观地展示装饰色彩的案例和效果，增强学生的感知和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行色彩的模拟和实践操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行色彩学习和创作，拓宽学生的视野和思路，提高学生的自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《装饰色彩》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解装饰色彩的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《装饰色彩》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典装饰艺术作品或生活中的色彩案例，引出《装饰色彩》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解装饰色彩的基本概念、特点和运用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、装饰色彩实践等活动，让学生在实践中掌握装饰色彩的运用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、装饰色彩实践等活动，体验装饰色彩的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解装饰色彩的基本概念和特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握装饰色彩的运用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解装饰色彩的基本概念和特点，掌握装饰色彩的运用方法。

-通过实