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大班语言教案《猜一猜》

大班语言教案《猜一猜》1

活动目标：

1、喜爱猜谜活动，并依据谜面供应的线索猜出谜底。

2、探究谜语和儿歌的区别，了解谜语特性。

3、乐观地参加猜谜、遍谜活动，大胆地表达本身的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、知了、荷花图片

2、创编谜语需要的图片（西瓜、电风扇、伞）

活动过程：

一、回忆猜谜经验，激发幼儿猜谜的兴趣。

1、小伙伴都玩过猜谜的游戏，怎么才略猜出谜底呢？

我们都是通过谜面供应的线索猜出谜底的。

二、集体猜谜语，能够依据谜面特征猜出谜底。

1、今日老师给小伙伴带来了一则谜语的谜面，请小伙伴认真听，猜猜谜底是什么？

2、老师念谜面。（说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓）小伙伴你们知道谜底是什么吗？为什么？

3、出示谜底图片，引导幼儿理解谜面的字面含义。

你是怎么知道谜底是知了的？引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。

知了会飞但是它不是鸟，而且喜爱躲在上叫知了知了…，听起来相像什么都知道，其实它什么也不知道。

4、老师朗诵另一则谜语的谜面，请小伙伴也来猜一猜。并引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。

5、老师朗诵谜面。（池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑面迎风摇，只坐绿船不划浆。）

6、小伙伴你们知道谜底是什么吗？你是怎么知道的？老师出示荷花图片。

三、通过讨论，探究谜语和儿歌的区别，节谜语的基本特征。

1、小伙伴你们觉得谜语和我们平常念的儿歌一样吗？有什么地方相同？有什么地方不同呢？鼓舞幼儿大胆表达本身对儿歌和谜语的认得。

2、老师总结：谜语有谜面、谜底。谜面一般就是一首儿歌，叫做“谜语歌”。谜语和其他儿歌的不同在于，儿歌里不能说出所要猜的物体的名字，而是把它的外形、特点等说出来，猜谜的`人依据谜面的意思动脑筋猜出谜底。

四、试验依据事物的特征创编谜语。

1、出示一张实物图片，引导幼儿集体试验创编。

2、小伙伴，这是什么？西瓜是什么样子的？有什么特点？谁能试着编一句谜语？

3、在进行创编的时候，我们不能说出被猜物体的名字，但要描述出其重要的特点。

大班语言教案《猜一猜》2

活动目标：

1.学习描述事物的重要特征，试验捕获有用的信息进行猜测。

2.有肯定的规定意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

3.激发对自我的进一步认得，体验成长欢乐。

活动准备：

PPT；“我的故事”主题活动的幼儿前期经验准备。

活动过程：

一、直接导入，激发兴趣

玩过猜谜语的游戏吗？今日来玩一个游戏，题目是：猜一猜（PPT呈现）。这个游戏可以怎么玩？大屏幕里还藏着很多秘密，要请你来猜一猜。

二、热身运动，掌握玩法

1.初次游戏，理解规定

（1）倾听规定：一个猜，大家说，猜的人不能看，说的人不能把这个事物的名字说出来，把关于这个事物的.信息告知猜的人。

（2）PPT呈现（边出示边提示幼儿：千万不能把名字说出来哦！）

谁来供应信息？

（3）梳理升华：你是怎么猜出来的？关于这个还有什么信息可以告知大家？

2.再次游戏，细化规定

三、抢答游戏，体验规定

1.分成两组，交代要求

第一，每队依次派代表上来猜；第二，每队代表抢猜，猜到的队加10分；第三，把名字说出来的队泄密，对方加10分，第四，（出示）这是计分牌，代表翻牌，听到老师说“请加分”排头才略计分。

2.逐一播放ppt，幼儿游戏。

3.统计分数，宣布游戏结果

四、激发对自我的进一步认得，体验成长欢乐。

播放PPT《我的故事》。