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里程表〔二〕(综合应用)
教学目标
知识与技能：结合“汽车里程表〞，经历解决问题的过程，学会
读常见的汽车里程表，并解决里程表中的数学问题，提高获取信息的
能力，增强应用意识。
过程与方法：初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量
关系，积累解决实际问题的经验。
情感态度与价值观：培养对身边与数学有关事物的好奇心，能倾
听别人的意见，感受数学学习的快乐。
【教学重点】
会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。
【教学难点】
能用直观图或线段图表示数量关系。
【教学资源】
课件、投影，学习卡片和答案。
【教学流程】
评价要
教学环节学生学习活动
点
及时间
一、集体指导1·回忆交流：我们昨天是·学生汇报关注学
怎样学习“火车里程表〞生回忆
·学生独立观察，从中
这节课的？反思的
获取相关的信息。
能力
2·怎样利用线段图来理解
二、小组和个
题意的？
别学习·学生看一看、说一说。
·和同桌议一议。
3·出示问题情境和汽车里
程表。独立读题，想一想、
说一说你知道了那些数学
信息？
35千米是星期一之前行
驶的路程；160千米包
括星期一行驶的路程35·关注学
4·淘气根据题意画了一个
千米，也包括星期一当生能否
图，你能看懂吗？
天行驶的路程。明确图
图中的35千米是什么意
中每一
思？
步所表
星期一的160千米包括示的意
哪两个数据？·160-35=125〔千米〕义
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