小学体育与健康3年级 10.篮球 (篮球行进间绕杆运球练习) 大单元课时教案.docx

小学体育与健康3年级10.篮球(篮球行进间绕杆运球练习)大单元课时教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学体育与健康3年级的篮球行进间绕杆运球练习。该部分内容属于篮球单元，旨在让学生掌握篮球的基本技能，提高学生的运球能力和篮球运动水平。本节课的内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了篮球的基本站立姿势、握球手法以及基本的运球动作，本节课将在这些基础上进行行进间绕杆运球的练习，进一步巩固和提高学生的篮球技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标培养学生团队协作意识、自主学习能力和创新精神。通过篮球行进间绕杆运球练习，培养学生团队协作意识，让学生学会在团队中相互配合、互相支持，共同完成任务。同时，学生在练习过程中需要自主探索和尝试，培养自主学习能力。此外，鼓励学生创新练习方法，培养学生的创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在前期的体育课程中已经学习了篮球的基本站立姿势、握球手法以及基本的运球动作。他们对篮球运动有初步的认识，了解基本的运动规则和团队配合的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对篮球运动普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢挑战和竞赛。在学习能力方面，他们具备一定的协调性和灵活性，能够快速掌握运动技巧。在学习风格上，他们喜欢互动和团体活动，倾向于通过实践和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在篮球行进间绕杆运球练习中，学生可能遇到运球不稳定、绕杆动作不协调等困难。此外，部分学生可能在团队合作中沟通不畅，影响整体练习效果。面对挑战，学生需要克服紧张情绪，提高自信心，并通过反复练习和团队合作来解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：篮球场、篮球、障碍物、秒表、音响设备。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法。

教学过程

1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来进行篮球行进间绕杆运球练习。在正式开始之前，请大家回顾一下前几节课我们学习的篮球基本知识，包括站立姿势、握球手法以及基本的运球动作。好的，现在我们开始今天的课程。

2.技能讲解与示范（10分钟）

（1）首先，我要给大家讲解一下行进间绕杆运球的基本动作要领。请大家注意观察我的动作，并跟随我一起做。

（2）接下来，我会进行示范，展示如何在行进中顺利绕过障碍物。请大家认真观看，并在心里默默揣摩动作细节。

3.分组练习（10分钟）

（1）现在，请大家按照事先分组的情况，进行行进间绕杆运球练习。在每个练习过程中，我会巡回指导，为大家解答疑惑并提供帮助。

（2）在练习过程中，请大家注意动作的准确性、流畅性和稳定性。遇到问题，可以及时向我请教。

4.比赛环节（10分钟）

（1）好的，经过一段时间的练习，现在我们来进行比赛。比赛规则是：每组派出一名代表进行行进间绕杆运球，时间最短的小组获胜。

（2）比赛开始！请大家全力以赴，发挥出自己的最佳水平。我在这里为你们加油！

5.总结与反思（5分钟）

（1）好了，比赛结束。我们先请获胜小组分享一下他们的经验教训。

（2）接下来，大家谈谈自己在今天的练习中取得的进步以及遇到的困难。我们可以一起讨论，共同解决问题。

（3）最后，我要提醒大家，篮球运动需要坚持不懈的练习和团队合作。希望大家在今后的练习中，继续保持热情，努力提高自己的篮球技能。

学生学习效果

1.技能掌握：学生们掌握了行进间绕杆运球的基本动作要领，动作准确性、流畅性和稳定性得到了很大提高。他们在实践中能够灵活运用所学知识，表现出较强的篮球运球能力。

2.团队协作：在分组练习和比赛环节，学生们充分体现了团队合作精神。他们学会了相互配合、互相支持，共同完成任务。这有助于培养学生的集体荣誉感和责任感。

3.自主学习能力：在课堂实践中，学生们能够自主探索和尝试，解决遇到的问题。他们养成了主动学习的习惯，提高了自主学习能力。

4.创新精神：在练习过程中，学生们敢于尝试新的练习方法，充分发挥自己的创造力。这有助于培养学生的创新精神和实践能力。

5.心理素质：在比赛环节，学生们克服了紧张情绪，充分展示了自己的自信心。这有助于提高他们的心理素质和应对压力的能力。

6.运动兴趣：通过本节课的学习，学生们对篮球运动产生了更浓厚的兴趣。他们在练习中充满热情，积极参与，为今后的篮球学习奠定了基础。

板书设计

1.行进间绕杆运球动作要领

-准备姿势：双脚分开，与肩同宽，身体略微前倾

-握球手法：掌心空出，手指自然弯曲，握住篮球

-运球动作：脚步协调，运球时手腕灵活，目视前方

2.