(新)人教版三下英语《Unit2 B 第二课时》教案(一等奖).pdfVIP

(新)人教版三下英语《Unit2B第二课时》教案(一等奖)--第1页

PartB

1.能够听、说、认读单词：father,mother,brother,sister,grandfather，grandmother。

2.能够熟练运用句型“Thisis…”来介绍自己的家庭成员。

3.能够跟着节奏跟唱Letschant部分的歌曲。

4.培养学生尊敬爱人、团结友爱的精神。

【教学重难点】

重点：

能够听、说、认读单词：father,mother,brother,sister,grandfather

(grandpa),grandmother(grandma).

难点：

能够熟练运用句型“Thisis…”来介绍自己的家庭成员。

【课前准备】

单词卡片、教学光盘、教学课件、教学挂图。

【教学过程】

Step1：Warm-up

1.同桌之间各自拿着各自家人的照片，互相询问对方。如：

S1:Who’sthatboy?S2:Guess.

S1:Isheyourfather?S2：No,heisn’t.He’smyfather.

2.将全班分成若干小组，教师拿出照片提问，每组派一名学生做动作，其他学

生根据笑脸哭脸判断回答。如T:Issheyourmother?此学生做笑脸，其他学生回

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比一比哪个小组成员回答得最整齐。

Presentation

1．教师请几组学生进行表演上节课Letstalk版块的对话。最后一组表演完后，

教师提问：Who’sthatgirl?Issheyoursister?在学生疑惑的时候，教师可以展示

Mike家里的familytree并介绍：ThisisMike’sfamilytree.同时引出单词sister,可

以用顺口溜方式教授：Sister,sister,thegirlismysister.

2.教师让学生们都假装自己是Mike,此时利用利用课件展示一个小男孩，并问：

Who’sthatboy?S:He’smybrother.教师板书brother,并用顺口溜方式教授：

Brother,brother,theboyismybrother.

3.用同样的方式教读单词father,mother。

4.教师展示familytree最底层，并问：Who’sthatwoman?Issheyourteacher?S:No,

sheisn’t.T:She’smother’smotherorfather’smother.并解释什么意思，引出

grandmother/grandma，区分两个单词，grandmother是书面语，grandma是口语。

5.用同样的方法引出最后一个单词grandfather/grandpa,板书并教授。

6.教师接着可以用拆分法讲解单词grandmother=grand+mother;

grandfather=grand+father。有利于加强学生记忆。

7.播放Let’slearn版块光盘，学生跟读，学习正确的语音、语调。

Step3：Consolidationandextension

完成Let’schant版块。

1.首先播放Let’schant版块的