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17《紫藤萝瀑布》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《紫藤萝瀑布》。该课文选自人教版语文九年级上册第五单元。本单元主要通过一系列文学作品，让学生感受大自然的美丽与伟大，培养他们对自然环境的热爱和敬畏之情。

《紫藤萝瀑布》一文描绘了紫藤萝瀑布的壮观景象，表现了大自然的神奇与美丽。课文以作者的见闻感受为线索，生动地描绘了瀑布的气势和魅力，同时融入了作者对生命的热爱和对人生的思考。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然的课文，对大自然的美有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步感受大自然的壮丽景象，提升他们对自然环境的热爱和敬畏之情。同时，课文中的作者情感表达和人生思考也将引导学生进行深入的思考和探讨。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《紫藤萝瀑布》一文，提升学生的文本阅读能力，使他们能够理解课文中的文字表述，把握作者的叙述方式和语言特点。

2.思维品质：通过分析课文中对紫藤萝瀑布的描绘，培养学生观察、思考、分析的能力，使他们能够从不同角度理解和解读文本，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和感悟到大自然的美丽与伟大，培养他们对自然环境的热爱和敬畏之情，提升他们的文化素养。

4.审美情感：通过欣赏和感受紫藤萝瀑布的壮观景象，培养学生对美的感知和鉴赏能力，使他们能够在生活中发现美、感受美、欣赏美。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在接触《紫藤萝瀑布》这篇课文之前，学生已经在之前的学习中接触过一些关于自然的文学作品，对大自然的美有一定的认识和理解。他们掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文中的文字表述，同时也具备一定的写作和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。他们对于大自然的美丽景象和深刻的人生哲理往往产生浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们善于从多个角度去审视和解读文本。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解，他们善于表达自己的观点和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《紫藤萝瀑布》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的描绘较为细腻，学生需要仔细阅读和理解，才能把握作者的意图和表达的情感。其次，课文中的作者人生思考和感悟可能较为深刻，学生需要具备一定的思考和感悟能力才能理解和吸收。此外，如何将课文中的景象和情感与自己的生活经验和情感联系起来，形成自己的见解和感悟，也是学生需要面对的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了帮助学生更好地理解和感悟《紫藤萝瀑布》这篇课文，我将采用讲授法、讨论法和情景模拟法进行教学。讲授法用于解析课文内容，引导学生理解作者的描绘和表达；讨论法用于激发学生对课文主题的思考和讨论，促进他们的思维发展；情景模拟法则通过模拟瀑布的场景，让学生身临其境，更好地感受课文中的景象。

2.设计具体的教学活动：为了提高学生的参与度和互动性，我设计以下教学活动：（1）课前让学生预习课文，并收集有关瀑布的图片或视频，以便在课堂上分享；（2）课堂上，让学生分角色朗读课文，增强对文本的理解和感受；（3）组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文景象和作者情感的理解，并互相交流自己的感悟；（4）开展情景模拟活动，让学生分组扮演不同的角色，如作者、瀑布等，进行情景再现，增强对课文场景的感受。

3.确定教学媒体使用：为了辅助教学，我将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。课件用于展示课文内容、瀑布的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受课文描绘的景象；同时，运用图片和视频可以使学生更加直观地欣赏瀑布的美丽，激发他们对大自然的热爱。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《紫藤萝瀑布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《紫藤萝瀑布》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于瀑布的图片或视频片段，让学生初步感受瀑布的魅力或特点。

简短介绍《紫藤萝瀑布》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《紫藤萝瀑布》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《紫藤萝瀑布》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《紫藤萝瀑布》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《紫藤萝瀑布》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《紫藤萝瀑布》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学