3.2 第2课时　地球仪和地图练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学.docxVIP

3.2第2课时地球仪和地图练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：地球仪和地图练习

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

在本节课中，我们将重点练习使用地球仪和地图，使学生掌握基本地理工具的使用方法。通过观察地球仪，了解经纬度的划分及其意义，学会在地图上寻找指定地点。结合浙教版七年级上册科学教材，让学生在实际操作中加深对地球仪和地图的认识，提高地理学科素养。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，能运用地球仪和地图分析地理位置，提高地理空间感知能力。

2.增强学生实证意识，通过观察和操作，理解地理现象，发展科学探究能力。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升地理学科实践素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握地球仪上经纬度的表示方法和意义，能够利用经纬度定位地球表面的位置。

-学会使用地图比例尺、图例和方向，能够阅读和分析地图信息。

-理解地球仪和地图在实际生活中的应用，能够举例说明。

2.教学难点：

-经纬度的理解和应用：学生需要理解经纬度的概念，并能够将其运用到具体的地理位置定位中，这对于空间思维能力有一定的要求。

-地图的阅读和分析：学生需要掌握如何从地图上获取信息，如比例尺的转换、图例的理解等，这对于细节观察和逻辑分析能力有一定的挑战。

-地球仪和地图在实际应用中的结合：难点在于如何让学生将理论知识与实际情境相结合，例如在旅行规划或地理研究中使用地球仪和地图。教师需要通过案例分析等教学手段，帮助学生理解和内化这一过程。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过观察地球仪和地图，自主探索发现经纬度的规律和地图阅读技巧。

-案例分析法：通过具体案例分析，使学生理解地球仪和地图在实际生活中的应用，激发学习兴趣。

-小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生交流与合作，共同解决地图阅读中的问题。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示地球仪和地图的使用方法，直观呈现教学内容。

-实物操作：提供地球仪和地图，让学生动手操作，加深对地理工具的理解。

-教学软件辅助：使用地理信息系统软件等现代化教学工具，提高学生对地球仪和地图的认识和应用能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同地区的风景图片，提问：“同学们，你们知道这些美丽的风景分别位于哪里吗？”

-引导学生思考，如何快速准确地找到这些地方，从而引出地球仪和地图在地理学习中的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT讲解地球仪上经纬度的表示方法和意义，以及如何利用经纬度定位地球表面的位置。

-结合地图，讲解比例尺、图例和方向，教授如何阅读和分析地图信息。

-创设情境，展示地球仪和地图在实际生活中的应用，例如旅行规划、地理研究等。

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论地球仪和地图的使用方法，以及在实际生活中的应用。

-实物操作：提供地球仪和地图，让学生动手操作，加深对地理工具的理解。

-课堂提问：针对教学重点和难点进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

4.互动环节（5分钟）

-小游戏：组织一个快速查找地理位置的游戏，让学生通过地球仪和地图找到指定的地点，比一比哪个小组用时最短。

-学生分享：邀请学生分享自己在生活中使用地球仪和地图的经历，以及解决实际问题的方法。

5.创新教学（5分钟）

-利用地理信息系统（GIS）软件，让学生在电脑上体验地图的绘制和空间分析，提高地球仪和地图的应用能力。

-引导学生思考地球仪和地图在未来科技发展中的变革，如虚拟现实（VR）地图等。

6.解决问题及核心素养能力拓展（10分钟）

-提供一个实际问题，例如城市交通规划，让学生分组讨论如何利用地球仪和地图解决这一问题。

-鼓励学生运用所学知识，发挥空间观念和科学探究能力，提出解决方案。

7.总结与反思（5分钟）

-教师与学生共同总结本节课所学的地球仪和地图知识，强调其在地理学习中的重要性。

-鼓励学生反思自己在课堂上的表现，以及在解决问题过程中的收获和不足。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《地理知识手册》中关于地球仪和地图的使用技巧部分，加深对地图比例尺、图例和方向的理解。

-视频资料：寻找相关的地理教育视频，如国家地理频道的纪录片，了解地球仪和地图在探险和地理研究中的作用。

-地理期刊：鼓励学生阅读地理学科相关的期刊，了解地理工具在现实世界中的应用案例。

-实地考察：组织学生参加学校附近的地理实践活动，如户外徒步、城市探索等，让学生在实际环境中应