《梦游天姥吟留别》拓展课件.pptxVIP

《梦游天姥吟留别》拓展;一、源头活水，积累妙用

(一)素材这样积累

1．在教材中提炼

《梦游天姥吟留别》是唐代著名诗人李白创作的一首古诗，是一首记梦诗，也是一首游仙诗。内容丰富曲折，形象辉煌流丽，富有浪漫主义色彩。从表面看，这是一首游仙诗，诗歌的主体部分是关于神仙世界的描写；但诗人的游仙之念不同于那种完全置身世外的幻想，他之所以向往神仙世界，是因为他鄙弃黑暗的现实世界。这一点，诗人在结尾有着明确的表示：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”这是全诗的主旨。从这里也可以看出诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。;适用话题：“自由”“尊严”“不畏强权”等。

示例：

李白，策一匹骏马，在昏黄的古道上奔跑。官场的尔虞我诈、世俗的假仁假义绊不住他奔跑的脚步，无情的现实冷却不了他的一腔热血。他宁愿散尽千金，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”！于是他带上一把剑、一壶酒去寻访他暂且放在名山上的白鹿，从此跨出黑暗的仕途之门。昔日他骑御赐骠马奉诏奔驰，今日他骑白鹿奔向梦寐以求的远方。浊酒深酌，寻幽豪饮，同销万古情愁；南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿鹄之志。奔跑，虽然屡跌屡撞，却让他获得心灵的超越。;2．在名句中选择

李白名句

①床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》

②青春背我堂堂去，白发欺人故故生。——《春日使府寓怀二首》

③黄河九曲天边落，华岳三峰马上来。——《送李佑之赴陕西参议》

④山随平野尽，江入大荒流。——《渡荆门送别》

⑤白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。——《秋浦歌》

⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——《行路难(其一)》

⑦中夜四五叹，常为大国忧。——《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》;⑧天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。——《长相思(其一)》

⑨人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——《将进酒》

⑩抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

?天生我材必有用，千金散尽还复来。——《将进酒》

?君不见高堂明镜悲白发???朝如青丝暮成雪。——《将进酒》

?且乐生前一杯酒，何须身后千载名？——《行路难》

?大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——《上李邕》;

?天若不爱酒，酒星不在天。地若不爱酒，地应无酒泉。天地既爱酒，爱酒不愧天。已闻清比圣，复道浊如贤。贤圣既已饮，何必求神仙。三杯通大道，一斗合自然。但得酒中趣，勿为醒者传。——《月下独酌(其二)》

?君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——《将进酒》

?东风洒雨露，会入天地春。——《送郄昂谪巴中》;(二)素材这样运用

胸怀

广东麦雪湖

仰望天空，心中无限感叹，白云无忧无虑，舒卷自如，毫不掩饰它自由的本色。它装饰了蓝天，展示生命的内涵。它揭示着，无论怎样的变幻，怎样的装饰，亦掩盖不了我自由飘逸的胸怀。历史上的许多人物，他们的胸怀何尝不是这样？;“孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬”。

在魏晋那个风雨如晦的年代，文人的鲜血浸染了每个角落，官场黑暗，小人得志，可是那个“少无适俗韵，性本爱丘山”的陶渊明，依然选择了回归大自然。他隐居南山，种菊篱下，用清淡平和的生活装饰着他那颗不染世俗的心。南山小屋中飘出的“采菊东篱下，悠然见南山”，是他谱写的自由的心声。他用诗歌去点缀黑夜，又用那种老庄的无为心态去润饰着人生的风雨，淡淡的日子朝前过。这是隐逸者生存的胸怀。;“水远山长双属玉，身闲心苦一舂锄”。

在那个国力衰微，文人墨客都弃笔从戎的大宋朝，那个淘尽千古风流人物，穿越十年生死的痴汉——苏东坡，他又是怎样阐明他自由的胸襟的呢？“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。”“一蓑烟雨任

平生”，足以谱写生活的旋律。他被贬黄州后，依然打开了绳索向着自由的方向进发，他早出晚归，采药，种菜，闲时竟安然地编著着《东坡志林》，依然保持着对生命高昂的激情，“及其与山石曲折、随物赋形而不可知也”。他因为具有了这种旷达的心境，才使文章千古流传。是的，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生！”失魂落魄的他，更加坚定自己自由的胸怀！;“翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼”。

在那个国力强盛、小人得志的中唐时期，唯他对世俗权贵不屑一顾，他惊世骇俗的才情，针砭着每一双习惯了黑夜的眼睛，然而他却遭到了“赐金放还”的下场。“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，他是否丧失了自由的胸襟？不，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，装饰他自由的旋律，纵身一跃，成就了盛唐的半壁江山。他不是别人，就是那个“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的心怀愤懑的大诗人李白。

千年时空，不过一组慢镜头，我沉醉在他们的洒脱中，聆听他们动人的情怀，看庭前花开花落，望天上云卷云舒！;

名师点评

本文紧扣题目来写，层次清晰，主旨鲜明。主文部分运用了三种题材，诠释了他们各自不同的胸怀。本文提示我们：在平常的学习