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2022年秋季学期九年级道德与法治教案：3.2参与民主生活

课题参与民主生活单元九上第二单元学科道德与法治授课者张临信

授课教学课时

授课时间2022.9.20九4、5班课件、九上道法课本1课时

班级准备安排

1.知识目标：理解并掌握公民行使民主权利的三种形式；了解民主选举的地位、形式及注

意事项；了解民主决策的地位、制度保障及注意事项；了解民主监督的地位及作用；知

道增强民主意识的意义和做法。

学习2.能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全

目标面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的能力和水平。

3.情感态度价值观目标：感受增强民主意识对建设中国特色社会主义的重要性，自觉参与

民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增强热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊

重、宽容、批判和协商的民主态度。

教学如何行使民主权利和增强民主意识

重点

教学树立依法行使民主权利的意识，认识到培养民主素养需要体现在日常生活中

难点

《参与民主生活》是部编版九年级道德与法治上册第二单元第三课第二框的内容，本框

题是第三课的最终落脚点，起着承前启后的作用。通过第一框《生活在新型民主国家》的学

习，学生了解了我国民主发展历程，知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主，而本框

教材承接上一框，在了解我国作为社会主义国家，确认人民当家作主的政治地位的基础上，认识

分析公民参与国家事务是实现其民主权利的必要途径，引导学生发挥主人翁精神，积极参与民主

生活，帮助学生认识参与民主生活不仅公是要发表自己的看法、主张权利，更重要的是宪法

原则和精神积极参与民主决策、民主管理、民主监督，为下一课学习《建设法治中国》作了

较好的铺垫。

学生受知识、阅历、经验的限制，对民主政治生活了解较少，参与社会生活的机会不多。

学情

民主主体意识、参与意识、监督意识都有欠缺。故需提高参与民主生活的意识与能力，增强

分析

主人翁责任感。

学法自主学习法、小组讨论法、汇报交流法教法讲授法、谈话法、情境分析法

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

引导学生阅读P37运用你的经验部分，对阅读P37运用你的通过案例探究，引导

学生回答进行点拨：经验部分并回答：学生认识公民参与民

不同的人心目中的民主是不完全一样的。1.你怎样看待小泽主生活的多种形式，

(1)小泽拨打市长电话的行为是依法行使拨打市长热线电话学会积极关心和参与

监督权、建议权的表现，表明他依法通过的行为？民主生活，为学习本

正确渠道主动参与民主生活。2.小泽还可以采取课知识作铺垫。

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