三年级上册数学人教版笔算乘法说课课件.pptx

《笔算乘法（3）》说课人教版数学三年级上册第六单元多位数乘一位数

目录03/04/说教学重、难点说学生情况01/02/说教学目标说教材05/06/说教学过程说教法学法

教学任务分析——课标解读教材内容：本课时笔算乘法（3）继续深化学生对多位数乘一位数笔算方法的理解和应用。教材可能通过增加乘法例题的复杂性，如包含连续进位或多位数的乘法，进一步锻炼学生的计算能力。地位和作用：同时，教材还会注重培养学生的估算意识和验算习惯，让学生在计算过程中学会预估结果并验证答案的正确性。通过这些内容的学习，旨在提升学生的数学运算能力和问题解决能力。

理解掌握两次进位的笔算乘法的算理和计算方法，能正确计算，知道乘法中的乘数也叫因数。经历探索两次进位的笔算乘法的计算过程，体验迁移类推的思想和方法，培养观察、比较、推理概括的能力。在解决实际问题的过程中感受数学知识源于生活，培养善于探索的精神。二、说教学目标知识与技能过程与方法情感、态度、价值观目标

经过前两课时的学习，学生已经对笔算乘法有了一定的掌握，但面对更复杂的乘法问题时，部分学生可能会感到吃力。因此，在本课时的教学中，教师需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，为不同水平的学生提供适宜的学习任务和挑战。同时，鼓励学生积极参与课堂互动，通过讨论和分享，共同解决乘法计算中的难题。三、说学生

教学难点教学重点掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，能正确地进行计算。探索连续进位乘法的计算方法。四、说教学重、难点

情景教学法、操作法、演示法、观察法和讨论法动手操作、分类比较、自主探究、合作交流五、说教法学法

六、说教学过程探究引入作业布置新课讲授课堂小结巩固拓展

1.口算。7×8＋6＝627×4＋5＝333×5＋7＝225×9＋5＝502×8＋8＝244×9＋8＝44新课导入

2.列竖式计算。12×813×761×6321×412×869=9613×719=9161×6636=366321×4412=128428[教材P63练习十三第4题]1新课导入

14×518×371×4911×614×507=7018×345=5471×4428=284911×6654=5466262新课导入2.列竖式计算。[教材P63练习十三第4题]

[教材P62例3]看一看这幅图，你知道了什么？9箱饮料一共有多少瓶？探究新知

要想解决这个问题，怎样列式？24×9＝_____小组讨论24×9的计算方法。探究新知9箱饮料一共有多少瓶？

先估算一下，9箱饮料大约有多少瓶？24×9＝把24×9看成20×9，

20×9＝18024比20大24比30小把24×9看成30×9，

30×9＝270探究新知

24×9的得数在180和270之间。10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。探究新知先估算一下，9箱饮料大约有多少瓶？24×9＝

试着用笔算的方法算一算24×9=？24×96312二九十八，这怎么写“21”呀？探究新知

比较分析这两题有什么相同和不同的地方？18163×424×96321探究新知

小组讨论：多位数乘一位数的乘法怎样计算？1.从______起，用一位数依次乘多位数的________。2.哪一位上乘得的积满几十，就向________进____。个位每一位前一位几探究新知在乘法里，乘数也叫作因数。

用一位数乘另一个因数的十位后，要看看个位上乘得的积有没有进位，如果有进位，不要忘记加上进位数，如加上进位数后又需进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。探究新知

同学们通过这节课的学习你有什么收获？你觉得自己表现怎么样？你的同伴呢？全课总结，学会评价通过这样的方式进行总结，不仅总结了所学知识，更重要的是给了学生一次评价的机会，让他们通过自评、互评初步学会评价，实现了课堂评价主体的多元化。

一、列竖式计算。379×633337×9＝333238×6＝1428275×7＝1925713×8＝57042386×4142822757×3192557138×257041作业设计

说板书

教学反思通过组织学