合唱艺术的起源和发展 教学设计 (6).docx

合唱艺术的起源和发展教学设计(6)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

合唱艺术的起源和发展教学设计(6)

教学内容

本节课的教学内容来源于八年级上册的《音乐》教材，第三章“音乐与社会”中的第四节“合唱艺术的起源和发展”。本节课的主要内容包括：

1.合唱艺术的起源：介绍合唱艺术的起源和发展过程，让学生了解合唱艺术的历史背景和发展脉络。

2.合唱艺术的发展：讲解合唱艺术在不同历史时期的特点和代表作品，让学生了解合唱艺术的发展趋势。

3.合唱艺术的魅力：通过欣赏和分析经典合唱作品，让学生感受合唱艺术的魅力，提高他们对合唱艺术的欣赏能力。

4.合唱技巧的培养：教授学生一些基本的合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等，让学生在实践中提高自己的合唱水平。

5.合唱作品的表演：组织学生进行合唱表演，培养他们的团队协作能力和舞台表现力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.音乐审美：通过学习合唱艺术的起源和发展，让学生了解和感受不同历史时期合唱作品的艺术魅力，提高他们的音乐审美能力。

2.音乐表现：通过合唱作品的欣赏和分析，让学生理解并掌握合唱的基本技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等，培养他们在合唱表演中的音乐表现力。

3.文化理解：通过学习合唱艺术的历史背景和发展脉络，让学生了解合唱艺术在各个时期的文化内涵，增强他们对音乐文化差异的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

-合唱艺术的起源和发展脉络：明确合唱艺术起源于何时，以及在不同历史时期的发展特点和代表作品。

-合唱基本技巧的掌握：呼吸控制、音准把握、节奏协调等基本合唱技巧的训练和掌握。

-合唱作品的欣赏和分析：学会欣赏和分析经典合唱作品，理解其艺术魅力和文化内涵。

2.教学难点：

-合唱艺术的历史背景和文化内涵的理解：学生可能对合唱艺术在不同历史时期的文化背景理解起来较为困难，需要教师通过具体案例和对比分析进行解释。

-合唱技巧的实践应用：学生在实践中可能难以掌握正确的呼吸控制、音准和节奏感，需要教师通过分组练习和个别指导等方式进行针对性训练。

-合唱作品的深入欣赏和分析：学生可能对合唱作品中的和声、旋律等音乐元素的理解和分析存在困难，需要教师通过示范和引导进行讲解。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解合唱艺术的起源和发展脉络，以及合唱技巧的基本概念和方法。

-案例研究法：教师通过分析经典合唱作品的实例，让学生了解合唱艺术的特点和魅力。

-实践导向学习：教师组织学生进行合唱实践，培养学生的团队协作能力和舞台表现力。

2.教学活动设计：

-小组讨论：学生分组讨论合唱艺术在不同历史时期的特点，分享自己的观点和感受。

-合唱表演：学生分组进行合唱表演，展示所学的合唱技巧和作品理解。

-音乐游戏：通过音乐游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高音乐表现力和合唱技巧。

3.教学媒体使用：

-音频和视频材料：教师播放经典合唱作品的音频和视频，帮助学生更好地欣赏和理解合唱艺术。

-合唱谱例：教师展示合唱谱例，让学生直观地了解合唱的旋律和和声。

-投影仪和屏幕：教师使用投影仪和屏幕展示相关的历史背景和文化内涵的图片和文字材料，增强学生的学习兴趣和理解能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段经典合唱作品，如《Yesterday》，引导学生感受合唱艺术的魅力，激发学生对合唱艺术的兴趣。

-教师提出问题：“你们认为合唱艺术是什么？它有哪些独特的魅力？”鼓励学生积极思考和表达自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕合唱艺术的起源和发展脉络进行讲解，重点介绍合唱艺术在不同历史时期的发展特点和代表作品。

-教师讲解合唱基本技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等，并通过示范和练习让学生初步掌握这些技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行合唱实践，让学生将所学的合唱技巧运用到实际中，培养他们的团队协作能力和舞台表现力。

-教师提出问题：“你们在合唱实践中遇到了哪些困难？如何解决？”引导学生进行讨论和思考，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对合唱艺术的起源和发展、合唱基本技巧的掌握程度。

-学生积极回答问题，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固知识。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与合唱艺术相关的创新任务，如编排一段合唱音乐剧，让学生发挥创意，将合唱艺术与其他艺术形式相结合。

-学生分组进行创作和排练，教师给予指导和鼓励，促进学生的创新思维和团队协作能力的发展。

6.总结与拓展（5分钟）

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