人教部编版八年级语文下册12《诗经》二首知识梳理及练习题.pdfVIP

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

翻译：

关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。

参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。

追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。

参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。

参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

翻译：

大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊。就站在对岸河边上。逆流而上去

追寻她（他），追随她（他）的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在河水中央。

芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人啊，她（他）就在河水对岸。逆流而上

去追寻她（他），那道路坎坷又艰难。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中小洲。

河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完毕。我那苦苦追求的人啊，她（他）就在河岸一边。

逆流而上去追寻她（他），那道路弯曲又艰险。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中的沙滩。

一、作品介绍

《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初期至春秋中叶大约500年间的的诗歌305

篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗

三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。诗经在内容上分为“风”“雅”“颂”

三个部分。“风”是周代各地的歌谣，包括十五“国风”，共160篇;“雅”是周人的正声雅乐，又

分“小雅”和“大雅”，共105篇;“颂”是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为“周颂”、“鲁

颂”和“商颂”，共40篇。另有6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇(南陔、白华、

华黍、由康、崇伍、由仪)。《诗经》中的作品形式以四言为主，多用赋、比、兴的表现手法。它是

我国诗歌现实主义传统的源头。

《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，

甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。

古代把风、雅、颂和赋、比、兴合称《诗经》“六艺”。

赋：直接铺陈叙述，表达自己的感情。例：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

比：以彼物比此物。例：手如柔荑，肤如凝脂。

兴：先言他物以引起所咏之词。例：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

二、主题思想

《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求的过程，写他求之不得的痛苦和想象中求而得之的

喜悦，表现了劳动人民对爱情的追求。

《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗，通过对实际情景的描写和对想象、幻想情景的描述，淋漓尽致地

表达了主人公对恋人的不懈追求和强烈的思念之情。

三、写作特色

《关雎》

（1）运用双声叠韵联绵词，可以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。

（2）运用起兴手法。

《蒹葭》

（1）反复咏叹，感情凸显。

（2）虚实结合，想象丰富。

四、知识梳理

（一）古今异义

1.左右流之流古义：捞取；今义：流动

2.寤寐思服服古义：思念；今义：衣服

3.蒹葭苍苍苍苍古义：茂盛的样子；今义：深绿色，苍茫

（二）一词多义

1.右

左右流之方位名词，与“左”相对

道阻且右形容词，向右迂曲

2.之

在河之洲结构助词，的

左右流之代词，指荇菜

3.采

左右采之动词，采摘

蒹葭采采形容词，茂盛鲜明的样子

（三）词类活用

1.琴瑟友之琴瑟：名词用作动词，弹琴鼓瑟

2.钟鼓乐