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2024年高三寒假备考方案3篇(通用)

高三寒假备考方案篇一

一直以来，很多高三文科考生对高考地理复习过程遇到的

时间紧、任务重、内容多，非常紧张和困惑，假设加上“地图

识你，你不识地图”的话，内心更加虚之又虚。平时在学校

里，围绕教师的作业试卷已经是疲于奔命了，根本无暇开展什

么自学、反响、进步等等。为此，许多同学在心理上对这个假

期必然寄予非常大的期待。究其原因有两个：一个是平时自己

可以支配的时间非常有限，放假可以是充分休息和调整的时

期，经过一段时间的高考备考，对自己的备考状态有了进一步

的理解，非常想借此时机有个突飞猛进的进步，想着可以借此

时间来安排复习方案和提升自己的学习状态。但怎么样才能到

达最好的效果呢，即性价比最高呢？

如何安排寒假的时间最合理？做哪些习题提分最快？高价

请教师补课期望于提升成绩？关门苦读才是最正确选择？其实

以上的做法均有考生在尝试，但是这些尝试归根到底都是详细

措施和做法，要想在效果上达成最大的性价比，作为考生我建

议一定做到有效反思，才能知彼，必须：深化反思和认识、理

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解自己属于哪层次考生？哪一类型考生？大家不妨按照以下标

志尝试为自己填上不同的标签，找到相应的目的制定方案。

这类考生往往每次考试后均会发现自己的考试成绩和某一

个固定知识版块成绩相关性极大，其他章节往往没有什么特别

突出优势。只要那个短板章节〔必修一或二或三〕一发挥不

好，总分即刻下降。这类考生其实不能有病急投医，即针对短

板章节〔单元〕去进展大量补习和补课，要进展短板学科性质

的分析。一看短板学科的学科性质，二看短板学科的学科根

底。前者是判断是否可以短时间内提升成绩的根据，后者是判

断是否可以看同等时间内提升分值的根据。以小李同学为例：

自然地理〔或时间计算、气候知识等〕为短板，而且成绩较

差。假设希望在寒假十天左右的假期内提升较大空间的分值其

实是不太可能的。因为这类孩子在学习过程中已经或多或少地

产生了学习误区，或者是知识链条出现了明显的断裂，或者是

学习心理出现了严重的畏难情绪。假设自己在短时间内无法有

较大的学习鼓励感受的话，持续学习的动力会有较大制约，如

此以往，寒假就在自己的反复疑虑和自我疑心中虚度了。建议

小李不如制定一个针对自然地理内容较低目的值的复习方案来

度过短促的寒假。假设小王同学那么是人文综合中某个章节比

较薄弱。根据广东省文综合学科考试难度不会太难的特点，在

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短时间内识记、梳理知识是可行的，强化某些方面的科目备考

复习是必要且高效的。

这类考生往往在某个领域相比照拟自信，某些章节的学习

成绩相比照拟稳定且在一定程度上可以有长足的优势。这类考

生也应该学习上面讲到的第一类考生那样，将自己的.状况进

展相关分析，例如：优势内容是否可以再在有限时间内进展大

幅提升，否那么不如在其他相对平衡或者信心相对缺乏的的章

节中寻找一个可以短时间内提升的方法进展改进。以上届教过

的卢同学为例：他的地理图表计算才能相当强，成绩非常稳

定、突出，每次都可以在班级中排列前茅。但是人文地理中有

关答题标准、逻辑整理方面的得分不太稳定，如履薄冰。他选

择在寒假期间将每日复习综合题的时间的保持在一个小时以

内，“又写又读又答”，主要精力放在自己认为可以大幅提升

的内容上去。

寒假的学习方式主要是自学为主，假设自己是个自主学习

才能不强的考生，希望考生要在寒假前进展一个严肃的考虑，

如何让自己在不想学习的时候尽快地可以回到学习欲望强烈的

轨道上呢？这里可以有几种方法：借助外力。可以和家长商量

希望他们可以帮助自己完善好

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的学习气氛；也可以和同学商量一起制定学习方案，同步

检测；或者制定较低的学习目的，奖励机制，达成后即可反响

奖赏自己等等。明确自己的缺点，即可解决绝大多数问题。

自主学习才能强的考生往往指的是那种执行力强，方案性

强的孩子。他们可以很好地完成自己或别人预留的方案安排，

前提是此方案是正确的和适宜他们自己的。这类孩子更需要将

第一、二点反思内容认真阅读，提升自己有效反思的成效。

这类考生在不同层次成绩孩子中均有存在。并不是只有好

成绩的孩子才有这样的情况，其实在当下广东省考试状况下

的