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语言测试及考试规范简述

摘要：考试是教学过程的重要环节和衡量教学效果的重

要手段。为避免命题的随意性，制定科学的考试规范是保证

高质量命题的有效保证。

关键词：测试考试规范命题效度

1.引言

考试是教育评价的一种方法，是教学过程的重要环节，

也是衡量教学效果的重要手段和检验教学质量的有效途径，

在促进学生掌握理论知识、提高实践能力、培养综合素质等

方面，具有十分重要的导向作用。对命题人来说，命题时一

定要认真、负责，明白自己的责任。一个合格的测试命题人，

不仅要懂测试学，了解有关学科的理论，而且要有效地将有

关理论应用于实践，严把试题“产品”质量关。然而，在实际

教学活动中，不少教师命题存在随意性，所出的试卷不能令

人满意，学生怨声载道。究其原因，问题在很大程度上出于

缺乏考试规范和考试大纲等正式文件的指导和约束。

2.考试规范的概念

我们在接到命题任务着手进行命题时，为了保证考试能

达到既定目标及结果的稳定性，在编制具体试卷之前首先要

制定考试规范（testspecifications），从总体上规划考试框架。

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考试规范是单个或一系列有关正式文件，对考什么和如何考

做出详细的规定（Aldersonetal，1995）。不少教师对考试

规范的概念还是有些陌生，因为大家平常经常接触的是考试

大纲（testsyllsbus）。那么，两者的区别是什么呢？就使用

对象而言，考试规范的使用者是考试命题人员或考试评估人

员，而考试大纲是针对广大考生或教师的。就内容而言，考

试规范详尽地表述考试所有的部分，从所考的语言范畴、具

体语言技能、一直到评分标准的使用等。考试大纲则概括性

地介绍考试的有关方面。

3.制定考试规范的必要性

有人认为，考生人数少的考试无需制定考试规范一类的

正式文件，教师可以自行确定考试内容和考试项目。然而我

们认为，即使是小规模的考试，如年级或班级的期中、期末

考试，即使该考试的涉及面不广，教师也需写出考试规范，

因为作为具体指导性文件，考试规范可以在每次命题过程中

使用。这样就可以通过参照规范来保证每套试题或试卷的稳

定性。

3.1考试规范与考试效度

衡量考试的一个重要标准是考试效度（testvalidity），即

考试在多大程度上达到其预期测试的意图（邹申，2008）。

考试规范的制定是考试效度的一个必要保证。按常规，考试

规范应详细地规定所测试的能力结构（theoretical

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construct），以及相应的具体技能。教师在命题时参照这部

分可以使考试题目或任务更符合结构效度的要求。同样，考

试规范对考试的内容也应有详细、明确的表述，这有助于命

题教师在命题过程中做到测试内容更有代表性和针对性。

3.2考试规范与总体设计

在命题过程中，命题老师往往会不自觉地偏重某一方面

而忽略其他方面。比如，为了减轻阅卷工作量，有时会过分

强调使用客观题型（如多项选择题）。或在测试学生听、说、

读、写、译水平的试卷中未包括说的项目，或者个项目之间

的比例失调。考试规范是一个全面阐述考试的文件，它的撰

写必然会涉及考试的各个层面，从而促使我们从全局来考虑

考试的效度、信度以及考试项目之间的关系等。因此，考试

规范在一定程度上可以帮助我们避免出现试卷设计上的片

面性，以求得全面性和均衡性。

3.3考试规范与考试稳定性

为了避免出现试卷雷同现象，一般来说我们需要编制多

套试卷供考试使用。虽然期末考试总的框架体系保持不变，

但每学期的试卷理应有所不同，这就要求我们每学期都要给

相应的课程出不同的试卷。这时就需要考试规范来指导每次

命题的工作。命题过程中有了明确的指南，我们就能通过它

来协调试卷与试卷之间的衔接，均衡试题的难易度，以防止

各次考试之间出现脱节现象。

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4.考试规范的具体内容

作为一个全面解释考试的正式文件，考试规范应该包括

以下内容。

4.1测试目的（testpurpose