1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 幼儿/小学教育
  5. 教育管理

小学班级管理中奖励的负功能研究.pdf

小学班级管理中奖励的负功能研究.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考
    1. 1、本文档共75页，其中可免费阅读23页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
    查看更多

    摘要

    在重视学生主体性的今天，更多的人们接受了赏识教育的理念，坚持发展以

    正面评价为主的教育。奖励作为激励学生和管理班级的常用手段之一，深受小学

    教师的喜爱。但奖励是把双刃剑，教师在实施过程中往往忽略了奖励的消极影响。

    为帮助一线小学教师辩证看待奖励，有效地运用奖励管理班级，本研究聚焦教师

    在班级管理中的奖励行为，探讨奖励产生负功能的主要表现和情境条件。

    本研究以案例分析法为主要方法，运用观察法和访谈法收集资料，以合肥市

    H小学二、四、六年级的三个班中正在使用奖励的教师和学生为研究对象，进行

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    dongbuzhihui + 关注
    实名认证
    内容提供者

    该用户很懒，什么也没介绍

    咨询Ta 进入空间

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >