青岛版一年级下册数学《我换牙了》培优说课教学复习课件.pptxVIP

第九单元我换牙了——统计课件

学习目标通过数据的收集、整理和分析过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据回答一些简单的问题。

情景导入我换了5颗牙。我换了4颗牙。我换了6颗牙。从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息,你能提出什么问题？我换了5颗牙。我换了4颗牙。我换了6颗牙。……大家换牙的情况怎样呢？

探索新知大家换牙的情况怎样呢？要想知道大家换牙的情况怎样，需要先了解每个人换了几颗牙，并记录下来。

探索新知可以这样记录：大家换牙的情况怎样呢？颗颗颗颗

探索新知可以这样记录：大家换牙的情况怎样呢？

探索新知可以这样记录：√大家换牙的情况怎样呢？√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√

典题精讲大家换牙的情况怎样呢？4颗以下6颗以上4颗以下6颗以上一共（）人，换牙颗数最多的是（），最少的是（）。

易错提醒

易错提醒提醒：数的时候要认真仔细，也可以用标记法来数出个数，不重复、不漏数。

易错提醒7224

学以致用9126

学以致用比的少（）人，比的多（）人。4134262.

学以致用

课堂小结统计的作用真大，咱们可以用统计的了解咱们班的换牙情况，在生活中的很多情况也可以用到统计，想了解什么，我们都可以用统计来了解。

谢谢

青岛版数学一年级下册统计情境导入探究新知课堂小结课后作业我换牙了课堂练习8课件

情境导入观察右图，你能得到什么信息？返回

文字记录符号记录探究新知可以怎样记录换牙的情况？返回

怎样用文字记录呢？问一问每个同学换牙的颗数，然后写姓名、记录换牙的颗数。记录结果：姓名颗数王红5颗李华4颗于平6颗返回

用○代表人数，一个“○”代表一人。怎样用符号记录呢？用√代表人数，一个“√”代表一人。○○○○○○○○○○○○○○○√√√√√√√√√√√√√√√返回

可以怎样整理调查的数据？统计图整理数据统计表整理数据返回

统计图整理数据根据情况涂一涂，1个格代表1个人，有几个人就从下往上涂几个格子。返回

统计表整理数据观察以上两种整理数据的方法，发现：统计图能直观地看出数量的多少，统计表简单、方便，各有优势。3人6人5人返回

数一数，填一填。7224课堂练习返回

填一填。左边一共有（）个图形，比多（）个。比少（）个。1552返回

根据统计图补充表格。红色（）个黄色（）个蓝色（）个绿色（）个4543返回

()个，()个，()个。()串。看图填空。一共有()个水果，其中（）最多，（）和（）一样多。574420返回

同学的铅笔盒里一般有多少支铅笔？调查结果：铅笔数量人数2支4人3支6人4支5人5支2人返回

我们画个统计图看一下。涂一涂。根据刚才的调查表来完成统计图。2支3支4支5支返回

这节课你们都学会了哪些知识？统计数据的方法：用文字记录或用符号记录。使用的符号可以是“○”或“√”等。可以用统计图或者统计表对数据进行整理。返回课堂小结

课本：第104页第1、2题返回课后作业