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关于中考复习计划范文7篇

中考复习计划篇1

为了让学生在中考中取得好成绩，我校九年级语文备考组全体教师经过对课

程标准和考试标准的认真咨询和综合分析，制定了本复习计划。

一，整体思维

因为语文学习是分阶段、分课时进行的，每一个阶段、每一个课时都要接触

到一些新知识，学到的知识就变成了旧知识。新旧知识有联系，但由于语文教学

的阶段性，知识之间存在差距。为了使新旧知识相互交流，从点到线，从线到面，

形成知识网络，达到掌握和应用知识的目的，我们采用了疏通思路，分阶段、分

步骤进行复习的方法。

二、具体做法

(一)课本知识的复习阶段

这一阶段复习的目的是以课本为基础，帮助学生通过课本，掌握课本中的基

本知识和技能。由于复习时间短，我们准备采取以下方法：大胆选择复习内容，

打破一篇篇复习的方法，确定重点书籍，然后按体裁进行复习。按体裁复习时，

要确定重点单位、重点课文、语文知识(当然也涉及一些非重点内容)，然后学生

进一步明确要求，避免盲目复习。同时，如何测试这些内容，会出现什么问题，

如何处理，让学生掌握一些基本的技能和方法。

(二)知识分类综述

在课本知识复习的基础上，初中要求掌握的知识点按以下几类进行复习：

1.基础知识和语言应用

这里有很多知识点，但主要是要求学生用语文知识解决问题。也就是说，学

生应该能够模仿句子，理解对联，根据一句话练习观点，使用语言简洁，连贯，

恰当。

2.阅读训练

(1)现代阅读

现代文学阅读是中考复习中非常重要的内容。我们将现代文学分为叙事类

(包括散文和小说)、说明文和议论文三类，每一类都会为学生提供针对性的训练。

通过对近年来试题的研究发现，中考现代汉语阅读风格多样，主题丰富，寓意深

刻，强调整体理解。《课程标准》指出：“阅读评价要全面考察学生在阅读过程

中的感受、体验、理解和价值取向。“所以，我们复习的时候，一定要让学生涵

盖每一种类型，但是不能面对。我们准备在评审过程中突出重点，把握难点，给

出方法。具体方法如下：(1)精心选择阅读材料，主要选择含义深刻、对学生有

情感教育作用、对学生人生观价值观有引导作用的__；精心设计题型，重点设置

能检验学生理解和把握整篇__能力的分层次题型，重点培养学生探究性阅读和创

造性阅读能力，提倡多角度、创造性阅读，利用阅读期待、阅读反思和批评拓展

思维空间，提高阅读质量；注意方法指导。在解决阅读问题时，我们要求学生不

要关心答案，而是总结关于规律性的知识和解决问题的思路和方法。

(2)阅读文言文

文言文是中国古代文化的重要载体，也是现代汉语的源头。学好文言文不仅

是传承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出文言文的

学习目标是：“读文言文很容易，基本内容可以借助注释和参考书来理解。背诵

优秀

80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除

了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”

并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，

对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我

们在阅读训练时也要向这一方向发展。

3、作文训练

我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一

类__的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。

(三)综合强化复习阶段

这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题

的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重

点训练这些内容。

1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从

而让学生提高。

2、写作训练

在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。

同时强化限时作文。

3、精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。

4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时

指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生产生厌考情绪。

5、别外，还要做好学生思想工作，让学生一心一意的搞好中考复习。

中考复习计划篇2

第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)记忆关。要求记住所有的计算公式。

没有准确的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校学生整体基础偏差的情况

下。