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3年级《大自然的声音》孙雪霏--第1页

统编版小学语文教科书三年级上册第21课

大自然的声音

一、教材分析:

《大自然的声音》是统编本教材三年级上册第七单元的一篇散文，

本单元的主题是“我与自然”。本文围绕“大自然有许多美妙的声音”

这句话展开，从风、水、动物三个角度来分写声音的美妙。文章通过

对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣。

本单元的核心语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语

句。留心生活，把自己的想法记录下来”。课文用生动的语言，把大

家习以为常的声音写得丰富鲜活：通过对比“微风”和“狂风”，写

出来不同的声音带给人的不同感受；用上顶针手法，把水的声音层层

叠加；运用排比句式，用拟声词把不同地点的不同动物的声音形象写

出。因此，在本文教学时，需要引导学生联系生活，细致观察，发挥

想象，以真正体会语言的生动，并积累语言。

二、教学目标:

1.理解并积累描写声音的词语和句子。会写“奏、琴”。

2.初步感知大自然声音的丰富美妙，理清文章的脉络，了解“总

起分述”的结构方法。

3.学习描写“风声”的语段，感受语言的生动，并通过诵读，摘

抄，背诵等多种方式积累生动的语言。

三、教学准备:

1．学生准备：提前预习课文，自学生字。

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2．教师准备：教学课件，相关音视频资料。

四、教学过程:

课前互动：拟声词对抗赛

【设计意图:活跃课堂气氛，唤醒同学们对二单元接触过的拟声

词语的认识，为学文中体会声音的美妙打下基础。】

（一）观察图片，揭示课题

1.课件出示课文主题图，引导学生观察想象。

图中的小男孩在干什么？想象一下，他听到了什么？

2.揭示课题并齐读课题。

【设计意图：以看和想的形式安静地进入课堂教学，同时向学生

渗透“观察”和“想象”是学习本课的重要手段。】

（二）初读课文，寻找美妙的声音

1.出示自读提示，学生读文。

（1）自由读课文，读准字音，读通句子。

（2）圈一圈文中描写声音的词语。

2.学习分类积累描写声音的词语。

（1）读词正音

①课件出示：

滴滴答答叮叮咚咚

淙淙潺潺哗哗

叽叽喳喳唧哩哩

小老师领读，同桌互读。

②课件出示：

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轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音

热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱

开火车领读。

③课件展示词语分类积累摘抄样式，提示学生分类积累摘抄词语。

【设计意图：正确认读词语，为读文扫清障碍。引导学生关注文

中的美妙声音同时提示学生遇到新鲜词汇可以分类摘抄积累。】

（三）再读课文，理清层次

1.指名读课文。