2024年秋季学期新人教版生物七年级上册课件 第二章 动物的类群 2.2.2 第1课时 鱼.pptx

第二节脊椎动物

第1课时鱼;1.现存的动物已知的有150多万种。其中无脊椎动物约占95%，脊椎动物约占5%。

2.水螅、蚯蚓等动物的体内没有脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。;无脊椎动物;3.鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物的体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。;根据有无由脊椎骨组成的脊柱;鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。根据生活环境可以分为淡水鱼和海水鱼，我国鱼的种类也十分丰富。;草

鱼;鲢鱼：体色较淡，又称白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、绿藻等为食。;鳙鱼：头较大，又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑点，俗称花鲢，栖息在水体的中上层，以水蚤等浮游动物为食。;草鱼：体色为青黄色，栖息在水体的中下层和水草多的岸边，主要以水草为食。;青鱼：体色为青黑色，栖息在水体中下层，主要以螺、蚌等软体动物为食。;2.海水鱼;鳃是鱼的呼吸器官。

;鳃丝;鱼鳃鲜红，内含丰富的毛细血管，每一片鳃由多又细的鳃丝构成。在水中时鳃丝展开，扩大与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。;头;鱼;观察与思考;观察与思考【观察鱼的外形和运动】;鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型，这样的体型有利于减小在水中运动时遇到的阻力。;（2）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？

不全面。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。;观察鱼的呼吸【鱼鳃及鱼的呼吸】

（3）水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和

流出的水中溶解的气体成分有哪些变化？;（4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？

分析鱼离不开水的原因。;鱼与人类生活的关系;鱼类与人类生活的关系:

1.鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业。

2.鱼为人类提供了富含蛋白质的食物，还融入了人类的文化。

3.由于长期过度捕捞和水污染，鱼类的生存面临严重的威胁。

我国于1986年起施行《中华人民共和国渔业法》。目前我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上。;合理利用和保护渔业资源;?;三、鱼的主要特征：生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

四、鱼与人类生活的关系;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织