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2022年教师培训计划方案5篇

满足学校发展的要求,学生发展的需求以及教师发展的需求,促进学

校的教师队伍建设和学校的发展。下面是小编为大家整理的关于2022

年教师培训计划方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

2022年教师培训计划方案1

为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带

头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发

展，特制定我校骨干教师培训计划：

一、现状分析：

学校现有在职教职工100人，我校现有省级骨干教师5人，市级

骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教

学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提

高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：

二、培养目标：

通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各

类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

三、主要举措：

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学

习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发

展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。

为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本

教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年

教师专业水平。

骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在

校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课

前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、

“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年

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教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风

格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活

动，提供更多展示平台。

3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动

力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教

师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支

书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青

年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿

着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的

长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师

队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的

教师，让光福的孩子快乐成长起来。

四、骨干教师培养

1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。

2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报

刊杂志。

3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。

4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值

的论文一篇，并在区级以上获奖。

5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。

6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教