人教版2年级上册数学全册教学课件(2022年9月新版).pptx

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人教版数学二年级上册

人教版数学二年级上册(2022新版)

人教版数学二年级上册

1长度单位

认识厘米

情境导入

举手发言:你认识这些文具吗?每种文具

都是做什么用的?

探究新知

思考:古代人们是如何描述物体的长度的呢?

探究新知

古时候,想知道物体的长度不是件容易

的事情。人们用1庹(tuǒ)、1拃(zhǎ)

等作为测量长度的单位。

探究新知

1拃(zhǎ)

将手张开,把大拇指和中指两端的

长度作为测量长度的单位,叫一拃。

探究新知

把脚的长度作为测量长度的单位。

探究新知

说一说:这块石头有几庹(tuǒ)宽?

这块石头有2庹(tuǒ)宽。

探究新知

说一说:这块布有几拃长?

探究新知

说一说:这根竹竿有几个脚印长?

这根竹竿

有4个脚长。

探究新知

小组合作:用拃作为长度单位量课桌的长度。

举手发言:量的都是课桌的长,为什么

量得结果却不一样呢?

探究新知

小组合作:用拃作为长度单位量课桌的长度。

学生的拃比老师的拃短一些。

老师的拃比学生的拃长一些。

探究新知

小组合作:用拃作为长度单位量课桌的长度。

不同人的拃长度可能是不同的,测量

出的结果也就不同,这就需要统一长

度单位。

探究新知

小组交流:请你认真观察尺子,

看看尺子上都有些什么。

探究新知

数字

思考:“0”在尺子上表示什么?

探究新知

测量时,一般从“0刻度”开始。

0刻度

2厘米

3厘米

5厘米

探究新知

举手发言:你知道1厘米是多长吗?请

你在直尺上找出1厘米。

探究新知

这些都是1厘米。

说明:

每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。

探究新知

想一想:生活中哪些物体的长度大约

是1厘米?

厘米厘米厘米

食指宽田字格宽图钉的长

大约1厘米大约1厘米大约1厘米

探究新知

要想知道较短物体的长度,可以用“厘米”

作单位的尺子进行测量。

举手发言:如何测量纸条的长度呢?

探究新知

尺子的0刻度对纸条的右端对着“5”,

准纸条的左端。纸条的长度就是5厘米。

探究新知

或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度,用

此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值,

所得的差就是物体的长度。

探究新知

方法提示:

一放正,二对“0”,

三读数。

情境导入

估一估。

大约(9)个长。大约(3)个长。

情境导入

判断:铅笔长6厘米。(×)

cm

情境导入

看一看,铅笔长(8)厘米。

cm

情境导入

量一量。

cm

纸条长(4)厘米。

cm

纸条长(5)厘米。

情境导入

用尺子量一量。

(7)厘米

cm

(3)厘米

cm

情境导入

在错误量法下面的括号里画“×”,在正确量法下

面的括号里写出纸条的长度。

cmcm

(×)厘米(3)厘米

cm

(3)厘米

情境导入

一只蜗牛往墙上爬,第一天爬了30厘米,晚上却

下滑10厘米,第二天又向上爬30厘米,现在蜗牛

向上爬了多少厘米?

30-10+30=50(厘米)

答:现在蜗牛向上爬了50厘米。

课堂小结

这节课你们都学会了哪些知识?

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