高一上学期体育与健康人教版 民族传统体育满族传统体育珍珠球 教案.docx

高一上学期体育与健康人教版民族传统体育满族传统体育珍珠球教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课选自人教版高中体育与健康教材第一册，主要内容为民族传统体育满族传统体育珍珠球。教学内容主要包括珍珠球的基本技术、战术以及运动规则。此部分内容与学生在初中阶段学习的体育知识相联系，如基本的运动技能、团队合作等。通过对珍珠球的学习，使学生了解满族传统体育文化，培养学生的兴趣爱好，提高学生的身体素质和团队合作能力。同时，本节课内容与高中阶段其他体育项目的学习相结合，为学生全面发展奠定基础。

二、核心素养目标

本节课通过学习满族传统体育珍珠球，旨在培养学生的体育学科核心素养。主要包括：运动能力，让学生掌握珍珠球的基本技术和战术；健康行为，提高学生的体育锻炼意识和健康生活方式；体育品德，培养学生的团队协作精神、尊重对手和裁判的良好品质。通过本节课的学习，使学生在身心健康、体育文化和道德品质等方面得到全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：珍珠球的基本技术、战术及运动规则的掌握。

难点：满族传统体育珍珠球的技术动作要领理解与应用，团队配合和战术意识的培养。

解决办法：

1.针对重点内容，通过教师示范、学生分组练习和集体讨论等方式，使学生熟练掌握珍珠球的基本技术和战术。

2.对于难点内容，教师应进行动作分解，让学生反复练习，加深对技术动作要领的理解。同时，组织学生进行团队对抗比赛，让学生在实际比赛中运用所学战术，提高团队配合和战术意识。

3.针对不同学生的个体差异，教师应给予个别指导，确保每位学生都能在技能和理解上得到提高。

4.结合多媒体教学手段，如视频演示和动画讲解，帮助学生更直观地理解技术动作和战术运用。

5.组织学生进行课后练习和反思，鼓励他们主动发现和解决问题，巩固所学知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习、比赛等形式，让学生在实践中掌握珍珠球的基本技术和战术。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.团队合作法：培养学生团队协作精神，提高学生之间的沟通与协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频、图片等素材，直观展示珍珠球的技术动作和战术应用，帮助学生更好地理解和掌握。

2.网络教学平台：发布教学资源，方便学生课后自主学习和交流。

3.教学软件：运用体育教学软件，进行动作分析、训练计划制定等，提高教学效果和效率。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示满族传统体育珍珠球的图片和视频，引导学生关注本节课的学习内容。同时，提出问题：“你们知道满族传统体育珍珠球吗？它有哪些特点和趣味性？”让学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解珍珠球的基本技术、战术及运动规则。重点讲解珍珠球的技术动作要领，如手法、步法等，并通过示范动作让学生直观地理解。同时，教师结合实例，讲解珍珠球的战术应用，让学生了解如何在比赛中运用所学技术。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行分组练习，让学生在实际操作中巩固新学的知识和技能。练习内容包括基本技术动作的训练、战术配合的练习等。在练习过程中，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导，确保每位学生都能掌握珍珠球的基本技术和战术。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的学习内容，提问学生：“你们学会了珍珠球的基本技术和战术吗？有哪些地方还不太明白？”鼓励学生积极思考和回答，检验学生对知识的掌握程度。同时，教师根据学生的回答，总结和巩固所学内容，确保学生理解到位。

5.创新环节（5分钟）

为了提高学生的学习兴趣和团队合作能力，教师设计一个创新环节。将学生分成若干小组，每组设计一个珍珠球比赛方案，包括比赛规则、战术等。各小组展示自己的方案，其他学生和教师进行评价。通过这个环节，培养学生创新思维和团队协作精神。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调珍珠球的基本技术和战术要点。同时，鼓励学生进行课后反思，总结自己在课堂上的收获和不足，以便更好地提高自己的学习效果。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的个体差异，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，通过创新环节和课堂提问等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性和团队合作能力。

六、拓展与延伸

1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括满族传统体育的历史背景、珍珠球的发展过程等相关文章。同时，推荐学生阅读一些关于体育运动的心理学、生理学等方面的书籍，以拓宽学生的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。教师可以布置一些与