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信息技术条件下高中政治有效教学策略探究

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刘光翠

摘要：随着新课程改革的不断深入，人们对高中政治教学的质量和水平要求也越来越高。在信息化时代，高中政治教学也面临一系列的机遇和挑战，教师应加强对信息技术的应用，跟随信息化时代的步伐，发挥信息技术在高中政治教学中的应用优势，以此提高教学的有效性，以达到教学目标。本文基于信息技术的应用优势，简要地探析了如何利用信息技术提高高中政治教学的有效性，以期为高中政治教学实践提供参考。

关键词：信息技术;高中政治教学;策略

：G4?：A?：（2021）-10-075

信息技术作为信息载体，其所具备的资源丰富、传播速度迅速的特点，以及承载力较大的优势让信息时代发展得更为突出。与传统教学模式相分离开来，是目前素质教育改革一直在尝试突破的关键，利用现代化的教学手段，就有可能起到教学改革的作用。在现代科技手段的引入下，教学模式变得更为多元化，教师也更加方便去提取教学资源，来帮助学生提升对知识的认知理解能力。

一、信息技术在高中政治课堂的应用现状

就目前高中政治教学现状来看，对于信息技术的应用已基本做到普及，大部分教师能够意识到信息技术对于教育教学的辅助作用。但是，对于信息技术的实际应用还存在诸多问题，部分教师对信息技术的应用仅仅停留于形式上，只是把教学的内容从教材搬到多媒体课件里，并没有引导学生对其进行更加深刻的认知和联想，导致学生在观看多媒体课件时兴趣缺失，无法激发学生学习政治的积极性，也没有真正发挥出多媒体辅助教学的效用。

二、信息技术在高中政治教学中的作用

1.提高学习兴趣

高中政治课程由于其本身的性质，决定了其知识点具有更强的抽象性和理论性，因此学生理解和掌握起来会更为困难，往往通过死记硬背的方式来掌握重点难点。将现代信息技术引入高中政治课堂教学，能够有效改善传统教学模式中的不足，用更加生动活泼的方式，将原本抽象的知识点呈现出来，让学生能够更加形象和直观地了解、掌握知识。现代信息技术拥有多样的呈现方式，因此在多媒体课件中，可以通过图片、声音、视频等方式对学生的视觉和听觉进行刺激，从而更好地提高学生的注意力，调动学生的学习积极性，保证课堂教学的质量。

2.扩充教学资源的信息量

在传统的教学模式中，教师主要依靠黑板板书和口头解释的方式讲授，这种教学形式很容易让课堂呈现出枯燥无味的氛围，导致学生对政治课程学习的兴趣不高，并且会让教师花费诸多的时间和精力在黑板板书和口头解释上，极大地影响了课堂教学效果。而通过使用信息技术，则能有效地改善传统教学模式中的这一缺陷，信息技术中快捷的展示方式，让教师只需要通过使用鼠标和键盘，就能够迅速展现诸多的教学内容，极大地缩短了教学时间，帮助教师更好地掌握课堂的节奏，提高课堂教学的容量。此外，利用多媒体进行教学，能够对知识点进行更好的整合，帮助学生融会贯通、学以致用，建立完善的知识体系，从而加快教学节奏，提高教学效率。

三、信息技术在高中政治教学中的应用策略

1.创造教学情境有效导入课堂

想要打造一个高质量的课堂教学活动，课程引入就显得至关重要。有效的课堂导入，能够充分地提高学生的学习兴趣，让学生对接下来的学习内容产生探究心理，帮助教师更有效地开展接下来的教学活动。教师利用信息技术进行课堂导入时，可以结合学生的兴趣爱好，以及教学的内容和目标，利用多媒体设备对教学内容进行播放，为学生营造良好的教学情境，激发学生的学习热情。利用多媒体中视频、音频和图片的多种展示方式，获得更好的教学效果。教师要充分研读教学的内容，依据教学目的、教学要求，对学生的学习水平有全面的认知，在此基础上制作多媒体课件，突出教学内容中的重难点，让教学目标更加有针对性。教师可以通过网上平台分享教学视频，学生自行下载和观看视频中的内容，依照学习任务完成课程的预习和复习。

2.利用多媒體突破教学重难点

高中政治中有一部分知识内容，仅仅凭借教师的口头讲述，难以准确地对其进行解释，学生理解起来容易产生偏差。多媒体课件能够很好地阐述教学中的重难点，让学生轻松理解，提高教学效率。同时，在多媒体课件中，通过多种展示方式，能够将原本静态的事物转化为动态，将原本难以理解的知识变得更加生动和形象，方便学生记忆和理解，提高学生的学习效率。

3.以多媒体引领抽象概念讲解

在高中政治教学过程中，哲学知识是教学的重难点，也是考试中的高频知识点，而哲学知识中的概念都特别抽象，教师可以结合多媒体教学设备，将这部分的教学内容通过更加生动的方式展现出来，从而更好地讲

解哲学方面的理论。

四、信息技术在高中政治教学应用的注意事项

1.注重与传统教学方式的结合

虽然传统教学方式有诸多缺点，但是并不表示，信息技术能够完全取代传统的教学方式。板书和教师口头讲解的节奏，更符合学生的认知特点，特别是对于重难点知识分析，如果单纯依靠