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部编版五年级上册语文教学计划及教学总结【6篇】--第1页
部编版五年级上册语文教学计划及教学总结【6篇】
【篇1】部编版五年级上册语文教学计划及教学总结
一、基本情况
1、学生思想状况
本班共有学生26人,其中男生14人,女生12人。学生成分
较复杂,来自城乡结合部,基础参差不齐。但是就整体情况而言,
学生的整体素质还可以,只是没有良好的学习习惯和正确的学习
态度。但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助
人。多数同学都有可塑性,缺乏自信心,对自己没有足够的认识。
2、学生语文学习状况
本班同学没有正确的学习态度,语文知识出现断层现象,有
学生汉语拼音的基础几乎是一片空白,没有自己独立的阅读理解
的能力,机械性的记忆较好,值得庆幸的一点是:多数学生有着
较高的学习热情,虽然学习的目的不够端正。多数学生学习能较
为主动,但不够灵活,对语文的学习仍然存在惯性的思维,依赖
老师较强,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背。总体上
分析,全班学习语文的态度还比较端正,但课堂上思维不够积极,
发言的学生较少。因此,教师要在课堂教学环节多下功夫,从培
养学生的语文基本功入手,发展学生的思维能力。对一部分学习
成绩差的学生要多关心,加强培优补差,使每个学生都能有所进
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步。
二、指导思想
随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现工具性和
思想性的统一向工具性和人文性的统一的转变,教师必须更新教
学观念,以整体推进课程改革为核心,深入学习《语文课程标准》,
并以之为指导,开展以课题研究为重点的教育教学研究,深化课
堂改革,全面提高教学质量。重新认识小学语文学科的性质和它
在小学教育阶段的地位、作用,明确小学语文教学的任务和要求。
要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革,积极地进行思考和
研究,如何在语文学科教学中培养学生的创新意识,提高学生的
语文综合素养。着眼于21世纪对人才素质的要求,着力于加强小
学生语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的
发展的打下坚实的基础。
三、教材分析
九年义务教育六年制小学语文第九册教科书,在编排上力图
全面体现素质教育的思想,注意培养学生的美好道德情操和人文
精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,并根据学习语文的规
律和儿童身心发展的需要,设计、编排了丰富多彩的语文实践活
动,使学生在语文实践活动中提高语文素养,为学生的终身发展
打下基础。
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本着大纲加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运
用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养的精神,
本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类。本册共
有课文28篇。精读课文14篇,略讲课文14篇,选读课文8篇。
四、教学目标
1、学习习惯
继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的、
背诵的习惯。
继续培养课外阅读的兴趣,养成查字典的习惯。
继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,
态度大方,养成爱惜学习用品的习惯。
继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成习
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