鲁教版（五四制） 美术 一年级上册 我在空中飞 教案.docx

鲁教版（五四制）美术一年级上册我在空中飞教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于鲁教版（五四制）美术一年级上册第二章“我在空中飞”。本章节主要引导学生通过观察和想象，运用简单的线条和色彩描绘出自己在空中飞行的场景。学生将学习如何通过绘画表达自己的感受和想象，培养他们的观察力、想象力和创造力。

教学目标包括：

1.学生能够观察到生活中的人在空中飞行的场景，并能够运用简单的线条和色彩进行描绘。

2.学生能够通过绘画表达自己的感受和想象，培养观察力、想象力和创造力。

3.学生能够学会与同伴合作，分享自己的作品，培养交流和表达能力。

教学重点和难点：

1.教学重点：学生能够运用简单的线条和色彩描绘自己在空中飞行的场景。

2.教学难点：学生能够通过绘画表达自己的感受和想象。

教学过程分为以下几个步骤：

1.导入：教师通过展示一些在空中飞行的图片，引发学生的兴趣和想象力。

2.讲解：教师引导学生观察和描述图片中的在空中飞行的场景，讲解如何通过绘画表达自己的感受和想象。

3.示范：教师示范如何运用简单的线条和色彩描绘自己在空中飞行的场景，讲解绘画的技巧和方法。

4.练习：学生分组进行练习，运用简单的线条和色彩描绘自己在空中飞行的场景。

5.展示和评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。

教学资源：

1.教学图片：展示一些在空中飞行的图片，用于导入和示范。

2.绘画材料：提供给学生进行绘画练习。

教学评价：

1.学生作品的创意和绘画技巧。

2.学生在课堂中的参与度和合作能力。

3.学生对空中飞行的观察和想象力的表现。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的美术学科核心素养，具体包括：

1.审美感知：通过观察和分析不同的空中飞行场景，提高学生对线条、色彩和构图的审美感知能力，培养学生在美术作品欣赏与创作中的审美判断力。

2.创意表达：鼓励学生运用所学的绘画技巧，结合自己的想象和感受，创作出独特的空中飞行作品，提升学生的创新意识和美术创作能力。

3.文化理解：通过学习绘画不同文化背景下的空中飞行场景，帮助学生了解和尊重不同文化，拓宽视野，提高学生的文化素养和跨文化沟通能力。

4.协同合作：在小组练习和作品展示环节，培养学生与同伴的沟通协作能力，增强团队意识，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够运用简单的线条和色彩描绘出自己在空中飞行的场景。

难点：学生能够通过绘画表达自己的感受和想象。

解决办法：

1.针对重点，教师可以先进行示范，展示如何运用简单的线条和色彩描绘自己在空中飞行的场景。在示范过程中，教师讲解绘画的技巧和方法，如如何把握画面构图、如何运用线条和色彩等。这样，学生可以直观地了解和掌握绘画的方法，提高他们描绘空中飞行场景的能力。

2.针对难点，教师可以采取以下策略：（1）激发学生想象力：教师可以引导学生观察生活中的人在空中飞行的场景，鼓励他们发挥想象，构思自己喜欢的空中飞行场景。（2）提供绘画素材：教师为学生提供丰富的绘画素材，如图片、图书等，帮助学生从中汲取灵感，运用到自己的作品中。（3）分组练习：学生分组进行练习，相互交流、讨论，共同完成作品。这样，学生在合作过程中可以借鉴他人的经验和方法，提高自己表达感受和想象的能力。

3.教师在教学过程中要密切关注学生的学习情况，及时给予个别指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的自信心和自主学习能力。同时，教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，为他们提供更多的实践机会和创作空间。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授、示范、练习和展示等教学方法。讲授法用于向学生传授绘画知识和技巧，示范法用于直观展示绘画过程，练习法让学生动手实践，展示法用于交流和评价作品。

2.设计具体的教学活动：本节课安排如下教学活动：（1）导入：教师展示空中飞行图片，引导学生观察和描述；（2）讲解：教师讲解绘画方法和技巧，示范绘画过程；（3）练习：学生分组练习，绘制空中飞行场景；（4）展示与评价：学生展示作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、图片、绘画材料等教学媒体。多媒体课件用于展示空中飞行场景和绘画技巧，图片用于引发学生兴趣和想象力，绘画材料为学生提供实践机会。通过运用这些教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度，促进教学目标的实现。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空中飞行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是空中飞行吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空中飞行的图片或视频片段，让学生初步感受空