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毕业班作文复习策略

第1篇：毕业班作文复习策略

纵观目前毕业班的作文复习，往往存在以下不良倾向：一是教师

根据教材顺序按步就班式地机械重复；二是使用各种复习资料，生搬

硬套；三是复习无计划，随意*很大。这样的作文复习，耗时多、效率

差、质量低，不能有效地提高学生作文的综合能力。那么，怎样才能

在有限的时间里进行卓有成效的作文复习呢？对此，笔者谈几点粗浅

意见。

一、整体把握，增强计划*

教师在指导学生进行作文复习时，以下问题首先必须心中有数：

《大纲》是怎样要求的，教材是怎样安排的，学生的水平怎样，哪些

地方还亟待解决，复习时间如何分配等等。教师要在复习之前，立足

作文复习的总体要求，制订一个较好的计划。

1.整体把握。《大纲》明确指出：小学阶段要求学生“能写简单

的记叙文，做到有中心，有条理，内容具体，语

句通顺，感情真实，思想健康；能写常用的应用文；书写工整，

注意不写错别字；会用常用的标点符号”。围绕这个“纲”，教材编

者将各个作文知识点以基础训练的形式分散安排在各册教材中，在编

排体系上遵循由浅入深、循序渐进的原则。以五年制小语课本为例，

小学作文主要可以分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、描景、

状物，以写人叙事为主；二是应用文，包括留言条、日记、通知、书

信、表扬稿、建议书、会议记录等。要根据《大纲》要求和学生作文

能力状况，以教材的作文训练系列内容为

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第2篇：浅谈毕业班作文复习的策略

纵观目前毕业班的作文复习，往往存在以下不良倾向：一是教师

根据教材顺序按步就班式地机械重复；二是使用各种复习资料，生搬

硬套；三是复习无计划，随意*很大。这样的作文复习，耗时多、效率

差、质量低，不能有效地提高学生作文的综合能力。那么，怎样才能

在有限的时间里进行卓有成效的作文复习呢？对此，笔者谈几点粗浅

意见。

一、整体把握，增强计划*

教师在指导学生进行作文复习时，以下问题首先必须心中有数：

《大纲》是怎样要求的，教材是怎样安排的，学生的水平怎样，哪些

地方还亟待解决，复习时间如何分配等等。教师要在复习之前，立足

作文复习的总体要求，制订一个较好的计划。

1.整体把握。《大纲》明确指出：小学阶段要求学生“能写简单

的记叙文，做到有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真实，

思想健康；能写常用的应用文；书写工整，注意不写错别字；会用常

用的标点符号”。围绕这个“纲”，教材编者将各个作文知识点以基

础训练的形式分散安排在各册教材中，在编排体系上遵循由浅入深、

循序渐进的原则。以五年制小语课本为例，小学作文主要可以分为两

大类：一是记叙文，包括写人、叙事、描景、状物，以写人叙事为主；

二是应用文，包括留言条、日记、通知、书信、表扬稿、建议书、会

议记录等。要根据《大纲》要求和学生作文能力状况，以教材的作文

训练系列内容为

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第3篇：分析小学数学毕业复习策略

复习课是知识的重新整理，和已学知识的重新巩固的一种课型，

起到缺漏知识的弥补、已学内容的加深和理解，提高综合运用知识的

能力。因此，上好一节复习课有着非常重要的意义。那么怎样上好一

节复习课呢，现在就根据本人上课几年来的经验简单的谈谈怎样上好

毕业复习课。

一、了解学生心理，引学生树立积极的学习动机取向服务于教学

教学是由学生内在因素和外在条件决定的，那么学生的心理动向

则是他们关键的内在因素。他们积极的学习动机取向是使复习课事半

功倍的好手段之一。小学六年的学生无论在生理还是心理都处在迅猛

发展的时期，疏导好此时期的孩子心理则成功上好复习课的一半。

二、明确复习目标，制订计划

*古话训“凡事预则立，不预则废”，那么我们的毕业复习课也需

明确目标，制定切实可行的复习计划。小学毕业班数学总复习内容有

知识容量多，并且经历跨度大、时间较长。根据艾宾浩斯遗忘曲线可

以很容易的知道，六年结束以后所学知识的遗忘率就比较高。因此，

复习前教师应该透彻地钻研教材、吃透教材，因为复习是在老师对教

材的理解和高度概括的基础来进行的。他要求教师熟知《数学课程标

准》，摸清学生情况，并根据情况确定目标，制定切实可行的计划。

三、整理知识，重基础，形成知识网络

1、理解自然数、整数、小数、分数、百分数的意义；掌握十进制

的计数法，整数和小数的