部编版三年级语文5.习题（课后练习）-课件.ppt

5.守株待兔课后练习

一、用“√”为带点的字选择正确的读音。1．折颈而死(zhéshé)2．冀复得兔(jìyì)3．而身为宋国笑(wèiwéi)4．宋人有耕者(gēngēng)．．．．√√√√

二、形近字组词。株（）释（）蛛（）译（）待（）侍（）植株蜘蛛解释翻译接待侍候

三、读拼音，写词语。gēngzhòngshǒuzhūdàitù()()jiēchùbùkěfùdé()()耕种守株待兔接触不可复得

四、解释加点的词。1．田中有株株：___________________________________2．兔走触株走：____________触：____________3．因释其耒而守株因：____________释：____________4．冀复得兔冀：__________________________________露在地面上的树的根和茎。跑。撞。于是。放下。希望。．．．．．．

五、用自己的话说说下面句子的意思。1．兔走触株，折颈而死。________________________________________________2．因释其耒而守株，冀复得兔。________________________________________________________________________________________________3．兔不可复得，而身为宋国笑。________________________________________________一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，那个农夫便放下他的农具，天天守在树桩旁，希望能再得到兔子。兔子没有再获得，他自己却被宋国人耻笑。

一、宋人得兔1．回答问题：想一想，宋人捡到一只撞死在树桩上的兔子，会是什么心情？他会想些什么？________________________________________________________________________________________示例：宋人心里很高兴。他会想，这可是不要代价的收获呀，今天有鲜美的兔肉吃了，真是天下美事！

2．试在下面横线上补写一句话，表明宋人得到兔子，心里很高兴。兔走触株，折颈而死。__________________________________________________________________示例：宋人不劳而得之，喜出望外。

3．分析宋人得兔这件事，判断。(1)兔走触株，折颈而死，这样的事真实发生了，说明也还会经常发生。()(2)宋人留心了，才会发现这只兔子，这说明耕作时只要处处留心，就会有很多耕作之外的收获。()(3)兔子撞死在树桩上只是一个偶然事件，不应该作为取得收获的经验。()××√

二、宋人守株1．理解宋人的心理，判断。(1)一“释”一“守”，说明宋人指望不劳而获，这是他思想的根本问题。()(2)一“释”一“守”，说明宋人坚信还有兔子会撞死在树桩上，这是他经验的主要问题。()(3)一“释”一“守”，说明没有找到获得兔子的正确方法，这是他做事的方法问题。()√√√

2．想象过程，补白。(1)放下农具时，他心里想：_________________________________________________(2)守着树桩时，他心里想：_________________________________________________(3)没有看到兔子时，他心里想：_________________________________________________不费吹灰之力就能捡到兔子，还种什么庄稼呢？兔子呀，快来吧，多来吧，我可以过上轻松的好日子了！既有一，就有二，兔子怎么还不来呢？

三、不可复得1．从兔子的角度分析“兔不可复得”的原因，选择：()A．兔子不喜欢这样的农夫，不会再往这个树桩上撞了，而选择其他的树桩去撞。B．兔子是聪明的动物，跑得快而灵活，不会轻易撞死在树桩上。C．兔子总结经验，练好了功夫，撞了树桩也撞不死。B

2．宋国人为什么笑这个农夫？你觉得主要原因是什么？多选：()A．笑他想不劳而获，最终事与愿违。B．笑他死守狭隘经验，终究失败。C．笑他做事方法不对，竹篮打水一场空。D．笑他捡到了撞死在树桩上的兔子，那是根本不可能的事。ABC

3．请你给农夫提一个合理的建议，写下来。___________________________________________