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UbD理论在高中历史教学中的运用及研究.pdf

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    摘要

    UbD（UnderstandingbyDesign），将预期结果作为教学设计的起点，强调先

    评后教的“逆向设计”思维，以追求理解为目标，有助于促进学生理解和知识迁移。

    将UbD理论应用到高中历史教学设计中，可以探寻新时期帮助学生达成历史理解，

    落实学生核心素养的高中历史教学设计新方案。

    研究先对UbD理论的核心概念进行界定，在理论支撑的基础上，深入探讨关

    于UbD理论应用到的高中历史教学的可行性。与历史课程标准所提出的“核心素

    养”“‘教—学—评’一体化”“大概念”等理念相

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