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数学教师年度个人工作计划安排（目标任务、主要措施）

5篇

数学教师年度个人工作计划篇1

一、情况分析

我所教的两个班共有__人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入

初一。由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。但由

于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创

新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。加上又重新分班组合，

使得教学又增加了难度。

初一学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，

精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。初一学生常常固守

小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视

对学生进行思法指导。

二、教学目标

知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质

和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几

何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标：学会抽

取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。培养学生的观察和思

维能力，尤其是自主探索的能力。情感与态度目标：培养学生学习数

学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。

三、教材分析

本学期共有8个章的知识：

第一章、基本的几何图形。这部分的主要内容是图形的初步认识，

从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模

糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图

形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的

图形点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并

进行线段的度量和比较。

第二章、有理数。本部分主要有生活中的正负数、数轴以及为以

后学习做准备的知识：相反数和绝对值。

第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数的基本性质及运算。

本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有

理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。

第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等

式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等

式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题

的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解

决简单的实际问题。

第四章、数据的收集与简单的统计图。

这部分的主要内容包括4节内容：数据的收集方式、数据的整理、

简单的统计图和统计图的相互转化。整个内容围绕着真实的数据展开

教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让

学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简

单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习

惯。

第五章、代数式与函数的初步认识。本部分的前三节与以往的知

识是一样的：用字母表示数、代数式和代数式的值。后两节就大大不

同于以往的编排方式了，他把函数的知识提到了这里，很具有挑战性。

第六章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运

算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及

去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去

括号的法则。

第七章、数值估算。在现实生活中经常遇到数值的估算，于是编

制了本部分的内容，其中近似数和有效数字是本部分的重点。

第八章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等

式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等

式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题

的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解

决简单的实际问题。

四、教学措施

1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结

合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。

上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测

验。

2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、

数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜

能，培养数学特长生。

3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人

能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优

生更优，差生逐渐赶上。

4、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一

味追求练